Declarado de Interés Educativo, Social y Cultural por la Honorable Cámara de Diputados de Santiago del Estero
ChinocampoInforme6 de Junio de 2017
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JUSTICIA SEXUAL PARA TODXS
Declarado de Interés Educativo
Res. Ministerio de Educación de SDE: Nº0471/17
ORGANIZA: ATTTA-DIVAS-Secretaria DDHH SDE-UNSE-Facultad Exactas-EIE
12 y 13 de Mayo de 2017-
FORUM - Centro de convenciones y exposiciones
Dirección: Perú 511 - c/p 4200 - Teléfono: (0385) 428-3711
Ciudad de Santiago del Estero
Declarado de Interés Educativo, Social y Cultural por la Honorable Cámara de Diputados de Santiago del Estero
Proyecto de Declaración de Interés Congreso de la Nación, por Autoría de Silvia Horne, con las firmas de: Leonardo Grosso, Remo Carlotto y Lucila de Ponti (expte 1820)
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Presentación general:
La Educación Sexual Integral se debe comprender en primera instancia desde un enfoque de los derechos, y en este sentido hay retomar la Primera Reunión Regional «Sexualidades, Salud y Derechos Humanos en América Latina», realizada en mayo de 2003 en Lima. Que en Latinoamérica puso en discusión este tema desde la mirada de los derechos, en los que se postuló los desafíos para la construcción del Proyecto Ciudadanía Sexual. Por ello, hay que profundizar la implementación de la ESI sin quedar entrapados en las demarcaciones normativista de la misma, sino que por lo contrario se tiene que poner en tensión los sentidos y significados desde la Ciudadanía Sexual en el marco de una educación para todos.
El punto de partida para debatir la ESI en este 1º Congreso tiene este supuesto fundamental como base para cualquier otro tipo de reflexión, sean estas a nivel educación, trabajo, salud, etc. Argentina es un ejemplo en la Región ya que fue el país que más avance llevo adelante en conquistas y ampliación de derechos, achicando la brecha de inequidad en lo que respecta a la ciudadanía sexual en relación al Estado y sus políticas en educación, acceso a la justicia, salud, vivienda y trabajo, por citar a grandes rasgos algunas de estas conquistas. La gran paradoja de Argentina con respecto a la Región, se centra en que el Estado materializó demandas legislativas que propician un marco de derecho para llevar adelante una Ciudadanía Sexual activa en los distintos ámbitos de las instituciones del Estado, pero sin embargo en la población y en particular en los agentes de educación, salud, justicia, etc. No se asumió la misma con igual énfasis quedando solo el orden jurídico como “expresión declarativa” y hasta se podría decir que existen más derechos que sujetos empoderados de tales derechos.
Desde un enfoque de los derechos se hace hincapié en el derecho a La Educación Para Todos (Muñoz, V. 2010), y desde este derecho plantear todos los posibles sin quedar en las encrucijadas moralistas, poniendo por encima del ordenamiento jurídico las costumbres y otras prácticas contrarias a derecho. En este sentido si la ESI no se la plantea desde esta mirada, se seguirá profundizando las políticas de excepciones y naturalizando ciertos discursos oficiales sobre las identidades y las sexualidades como “normales”, solo porque “se trabaja lo que dice la ESI”. Tal como sostiene German Torres (Torres, 2010); “Supondría cuestionar los discursos disponibles para hablar de educación sexual, disputar los significados que se asocian a ese significante y poner bajo la lupa crítica las particularidades que, con pretensión de universalidad, rigen su delimitación. Se trataría, en definitiva, tanto de problematizar los entramados de poder que imponen formas normalizantes de subjetivación y de corporización, así como de imaginar nuevas formas identitarias y corporales desestabilizantes que, lejos de negar el poder, lo asuman como una instancia productiva abierta necesariamente a resistencias, inestabilidades y desplazamientos” (Torres, 2010: 116-117).
En este sentido los actuales aportes epistémico, metodológico, pedagógico, didáctico y curricular LGBTTTIQ, complementan a la ESI materializando los desafíos del Proyecto Ciudadanía Sexual en el marco de los derechos. “No existen excusas válidas para evitar proporcionar a las personas la educación sexual integral que necesitan para vivir digna y saludablemente. La realización del derecho a la educación sexual juega un papel preventivo crucial y recibirla o no puede resultar una cuestión de vida o muerte” (Muñoz, 2010:29). Y de esto la población LGBTTTIQ sabe y mucho, de modo que ya no se puede hablar de DDHH en educación sin ESI. “Así, el derecho a la educación sexual integral hace parte del derecho de las personas a ser educadas en derechos humanos” (Muñoz, 2010:30).
De modo que la ESI desde la Educación Para Todos y la Ciudadanía Sexual se propone como una fuerza antagónica, para reflexionar más posibles y no para demarcar identidades esencialistas. Se trata de una propuesta de articulación con otros posibles en las demandas mismas en el marco de los denominados derechos civiles, bajo ningún punto de vista se trata de demandar derechos prefigurados a determinados grupos, organizaciones y/o asociaciones, etc. Justamente se busca tensionar esa pretensión que aparece en la ESI, donde se demarcan identidades-esenciales que invisibilizan cualquier otro posible. “La ciudadanía sexual deberá ser capaz de abrir el campo de las preguntas, hasta que todas sean posibles de ser planteadas” (Renata Hiller, 2009: 15)
Objetivos Generales:
- Promover el debate sobre la implementación de la ESI desde un enfoque de los derechos, en el marco del Proyecto Ciudadanía Sexual.
- Ampliar las tensiones epistémicas en los contenidos de la ESI para que se incorpore en la misma los aportes LGBTTTIQ.
- Acordar líneas de acciones para complementar la ESI a nivel epistémico, metodológico, pedagógico, didáctico y curricular en el marco de la Ciudadanía Sexual.
Objetivos específicos:
- Analizar la ESI a partir de los desafíos de la Ciudadanía Sexual en el marco un enfoque de los derechos.
- Identificar las debilidades en la ESI y en su implementación desde los actuales aportes epistémico, metodológico, pedagógico, didáctico y curricular LGBTTTIQ.
- Elaborar un documento analítico para elevar a la Comisión de ESI como aporte a las nuevas publicaciones de la misma.
Contenidos:
Educación Sexual Integral. Educación para Todos y ESI.ESI como DDHH. Justicia Sexual. La ESI en el Ordenamiento Jurídico del Sistema Educativo Argentino. Sujeto. Educación. Justicia Curricular. Ciudadanía Sexual. DDHH-ESI. La ESI: Aportes de la población LGBTTTIQ. Institución Escolar en el Ordenamiento Jurídico del Sistema Educativo Argentino.
Destinatarios:
Todos los docentes del Sistema Educativo y Modalidades. Profesionales, estudiantes. Organizaciones Civiles. Público en General.
Fecha:
12 y 13 mayo de 2017
Viernes 12 de Mayo: 08,00 hs a 19,30 hs
Sábado 13 de mayo: 08,00 hs a 20 hs
Recepción de resúmenes:
Serán aceptados los resúmenes con los ejes temáticos del Congreso, hasta el 30 de abril. Un Abstrac de 500 palabras para el Documento Final –
Redactora Dra. Patricia Arenas
Puntaje docente:
- Expositor 0,45
- Asistente con trabajo 0,35
- Asistente con evaluación final 0,35
Costo general:
Docentes $ 300
Estudiantes $ 150
Luisa Lucia Paz N° cuenta: 151-373291/3 N° CBU: 0720151288000037329136
Banco Santander Río
Inscripciones e informes a:
1congresoesiyciudadania@gmail.com
– 385 155 16 95 42 – 385 155 80 64 40 – 385 154 048 199
Ejes de reflexión de las mesas paneles:
Mesa Nº | Tema | abstract - Dr. Jorge O. Lopez |
1 | Apertura El desafío de la Ciudadanía Sexual -Viernes 12 de mayo- | A cargo de autoridades provinciales y nacionales presentes |
Socialización de la implementación de la ESI en el NOA La ESI en Catamarca, Tucumán, Santiago del Estero, Tucumán, CABA, Buenos Aires y Córdoba entre otras jurisdicciones | ||
2 | La ESI como DDHH: Enfoque de los derechos para una Ciudadanía Sexual desde la Educación Para Todos -Sáb 13 de mayo- | La ESI desde una reflexión atravesada por los debates sobre la Educación Para Todos y los DDHH, a los fines de aportar una mirada superadora para hacer de la ESI un punto de partida para más posibles en el marco del Proyecto Ciudadanía Sexual en Latinoamérica. En los distintos encuentros territoriales con docentes plantean la imposibilidad de la aplicación de la ESI, porque se la mira desde la excepción curricular-pedagógica y no desde los derechos que tienen los estudiantes como ciudadanos y no como meros alumnos. La ESI no delimita la educación sexual sino que debe ser el inicio para más posibles que materialicen la ciudanía sexual desde los DDHH. |
3 | La ESI desde los actuales aportes epistémico, metodológico, pedagógico, didáctico y curricular de la población LGBTTTIQ -Sáb 13 de mayo- | En la ESI no se tiene en cuenta la población LGBTTTIQ como sujetos de derechos sino como excepciones. A esta mirada sesgada en este congreso se aportaran enfoques epistémico, metodológico, pedagógico, didáctico y curricular desde las organizaciones LGBTTTIQ, para complementar y enriquecer la ESI desde la Ciudadanía Sexual. Las demarcaciones normativas en nombre de determinadas identidades corren riesgo de profundizar el estado de excepción que se vive en las instituciones educativas, cuando se pretende normativizar la vida en las instituciones por encima de los derechos de los sujetos. |
4 | La ESI en el Sistema Educativo: Y el desafío de la construcción de la Ciudadanía Sexual -Sáb 13 de mayo- | Cada nivel del Sistema Educativo tiene su especificidad en la implementación de la ESI, en el cual hay supuestos epistémicos que se deben poner en tensión, particularmente en lo que se considera por ejemplo: Niñez, infancia y adolescencia en el marco de los derechos y la Ciudadanía Sexual. Como así también; Naturaleza. Normal. Moral. Ética. Cultura. Sociedad. Costumbres. Valores. Códigos de Convivencias. Institución. Democracia. Sujeto. Educación. Aprendizaje. Enseñanza, etc. Muchas veces se deja de lado los derechos por supuestos psicológicos deterministas y esencialistas que reducen las infancias y las adolescencias a un manual de instrucciones. La ESI es un punto de partida para la construcción de ciudadanía sexual y no un techo. |
5 | “ Lectura del Documento Final -Sáb 13 de mayo- | Este documento con los aportes de todxslxs participantes se eleverá al Programa Nacional ESI y a todas las jurisidicciones. |
Redactora del Documento Final: Dra. Patricia Arenas |
Viernes 12 mayo ACREDITACIONES: 8:00hs – | |||
APERTURA: 9:00 a 10:00 hs | |||
Dra. Mariela Nassif – Ministerio de Educación Prof. Hugo Figueroa- Secretario de DDHH Lic. Natividad Nassif- Rectora UNSE - Dra. Eve Coronel Directora EIE-Dra. Romina Brandan-INADI-SDE Prof. Ing. Héctor M. Paz –Decano de Ciencias Exactas y Tecnológicas UNSE Intendente de la ciudad de Frias Arq. Luis Lecouna | |||
Mesa Nº | Mesa Panel-Debate | Lugar-hora | Responsables |
1 | “Somatografía de la ESI - 1” LA TERRITORIALIDAD DE LA ESI Socialización de la implementación de la ESI en el NOA, una mirada desde el Programa ESI y de Investigadores en territorios | Forum 10:00 a 11:30 hs | Lic. Juan Carlos Márquez - UNSSJ-Jujuy- |
Lic. Ana López - Lic. Bruno Bazán- Lic. Marcela Petrignani -ESI-Tucumán | |||
Dra. Reine Marie Bernard, Prof. Soledad Castro y Prof. Greta Zelarayan, ESI- Catamarca-San Isidro-José Cubas | |||
Mg. Marozzi, Jorgelina Lic. Saavedra, Pablo-Lic. Boccardi, Facundo -ESI-Cordoba | |||
11:30 Talleres-café | |||
Taller 1 color verde | Taller 2 color rojo | Taller 3 color blanco | Taller 4 color azul |
La ESI Nivel Inicial Cada disertante y referente acompañara en la modalidad taller discusiones, debates, propuestas y acciones concretas de la ESI de dicho Nivel. | La ESI Nivel Primario Cada disertante y referente acompañara en la modalidad taller discusiones, debates, propuestas y acciones concretas de la ESI de dicho Nivel. | La ESI en la ESO Cada disertante y referente acompañara en la modalidad taller discusiones, debates, propuestas y acciones concretas de la ESI de dicho Nivel. | La ESI en Nivel Superior Cada disertante y referente acompañara en la modalidad taller discusiones, debates, propuestas y acciones concretas de la ESI de dicho Nivel. |
12:45 hs Sistematización Dra. Patricia Arenas - Colaborador Prof. Julio Rodríguez | |||
ALMUERZO 13:00 hs a 14:00hs | |||
Mesa Nº | Mesa Panel-Debate | Lugar-hora | Responsables |
2 | La ESI como DDHH: Enfoque de los derechos para una Ciudadanía Sexual | Forum 15:00 a 16:30hs | Prof. Hugo Figueroa -Sec. DDHH SDE Dra. Sandra Generoso- SDE Dr. Jorge O López – SDE |
16: 30-16:45hsSistematización Dra. Patricia Arenas - Colaborador Prof. Julio Rodríguez | |||
16:45 a 17:00 Presentación de publicaciones – Coord. Lic. Virginia Palazzi Walter- Ortiz Vieyra(café) | |||
3 | “Somatografía de la ESI - 2” LA TERRITORIALIDAD DE LA ESI Socialización de la implementación de la ESI en el NOA, una mirada desde el Programa ESI y de Investigadores en territorios | Forum 17:00 hs a 18:30 hs. | Psic. Lucrecia Guerra -UNT Prof. Cesar Gómez- Bs.As.-La Plata- Lic. Juana Rosalía Sosaya-Jujuy- |
18:30-18:45hsSistematización Dra. Patricia Arenas - Colaborador Prof. Julio Rodríguez | |||
18:45 a 19:00-hs Presentación de publicaciones - Coord. Lic. Virginia Palazzi Walter- Ortiz Vieyra | |||
LA ESI DESDE LA MIRADA DEL ARTE 20HS |
SÁBADO 13 DE MAYO | |||
ACREDITACIÓN 8:00 hs | |||
8:30 hs PRESENTACIÓN DE AGENDA DEL DÍA | |||
8:40 a 9:00 hs La ESI desde la mirada del Arte | |||
9:00 a 9:30 hs. Sistematización Dra. Patricia Arenas - Colaborador Prof. Julio Rodríguez | |||
Mesa Nº | Mesa Panel-Debate | Lugar | Responsables |
4 | La ESI desde los actuales aportes epistémico, metodológico, pedagógico, didáctico y curricular de la población LGBTTTIQ | Forum 9:30 a 11:30hs | María Rachid – CABA- Ornella Infante – CABA- Dra. Flavia Massenzio– CABA- Gian Franco Rosales -Bs As. |
Esp. Sabrina Testa –CABA- Presentación del libro: | |||
“La existencia de la Mocha Celis o la visibilidad en la invisibilidad educativa” | |||
TALLER DIVERSIDAD AFECTIVO-SEXUAL Y ESI 11.30 A 13HS- café | |||
Taller 1 color verde | Taller 2 color rojo | Taller 3 color blanco | Taller 4 color azul |
La Diversidad Afectivo-Sexual en el Nivel Inicial Cada disertante y referente acompañara en la modalidad taller discusiones, debates, propuestas y acciones-concretas, sobre la diversidad afectivo-sexual para implementar en dicho Nivel. | La Diversidad Afectivo-Sexual en Nivel Primaria Cada disertante y referente acompañara en la modalidad taller discusiones, debates, propuestas y acciones-concretas, sobre la diversidad afectivo-sexual para implementar en dicho Nivel. | La Diversidad Afectivo-Sexual en la ESO Cada disertante y referente acompañara en la modalidad taller discusiones, debates, propuestas y acciones-concretas, sobre la diversidad afectivo-sexual para implementar en dicho Nivel. | La Diversidad Afectivo-Sexual en el Nivel Superior Cada disertante y referente acompañara en la modalidad taller discusiones, debates, propuestas y acciones-concretas, sobre la diversidad afectivo-sexual para implementar en dicho Nivel. |
13:00hs ALMUERZO | |||
14: 00-14:30 hs Sistematización Dra. Patricia Arenas - Colaborador Prof. Julio Rodríguez | |||
14:30 a 15:00 hs. Marcela Romero - Presidenta de la Red Nacional A.T.T.T.A. – | |||
Mesa Nº | Mesa Panel-Debate | Lugar-hora | Responsables |
5 | La ESI en el Sistema Educativo: Y el desafío de la construcción de la Ciudadanía Sexual | Forum 15:00 a 16:30 hs | Prof. Mirian Torres –SDE- Lic. Fabián Vera Del Barco –UNT-Tuc Lic Virginia Palazzi –Unse-SDE Lic. Patricia Roldan- UNCA- Catamarca |
16:30 a 18:00 hs Talleres - café | |||
Taller 1 color verde | Taller 2 color rojo | Taller 3 color blanco | Taller 4 color azul |
Análisis curricular, pedagógico, didáctico, epistémico de la ESI en el Nivel Inicial Cada disertante y referente acompañara en la modalidad taller discusiones, debates, propuestas y acciones-concretas, sobre cómo implementar la ESIen dicho Nivel, a partir de los aportes del Congreso. | Análisis curricular, pedagógico, didáctico, epistémico de la ESI en el Nivel Primario Cada disertante y referente acompañara en la modalidad taller discusiones, debates, propuestas y acciones-concretas, sobre cómo implementar la ESI en dicho Nivel, a partir de los aportes del Congreso. | Análisis curricular, pedagógico, didáctico, epistémico de la ESI en la ESO Cada disertante y referente acompañara en la modalidad taller discusiones, debates, propuestas y acciones-concretas, sobre cómo implementar la ESI en dicho Nivel, a partir de los aportes del Congreso. | Análisis curricular, pedagógico, didáctico, epistémico de la ESI en el Nivel Superior Cada disertante y referente acompañara en la modalidad taller discusiones, debates, propuestas y acciones-concretas, sobre cómo implementar la ESI en dicho Nivel, a partir de los aportes del Congreso. |
Lectura del Documento Final a cargo de la Presidenta de DIVAS Julieta Paz- Presidenta de ATTTA SGO: Rubí Gómez | |||
Devolución Final y Cierre del Congreso a cargo de Prof. Hugo Figueroa Sec. DDHH – Prof. Ing. Héctor Paz |
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