Dosificacion
Enviado por rosaaqui • 29 de Septiembre de 2013 • 1.786 Palabras (8 Páginas) • 333 Visitas
Planeación Bimestral de Segundo Grado
Bloque III
Proyecto: Corroborar y ampliar la información que se tiene sobre un tema
Por:
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Escuela Primaria:
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Turno: _______ Grupo: ______ Fecha: __________________
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Maestro(a) de Grupo Vo.Bo. del Director o Directora
FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA
TODOS NECESITAMOS DE TODOS
Competencias:
• Respeto y aprecio de la diversidad.
• Sentido de pertenencia a la comunidad, a la nación y a la humanidad.
Contenidos
DIVERSIDAD EN MI COMUNIDAD
• Indagar y reflexionar
Cómo es la gente del lugar donde vivo, en la forma de vestir, de construir sus casas, de hablar, de tratar a las personas. Cómo se manifiesta la diversidad cultural en mi localidad y en la escuela. Qué comparte la gente de mi localidad con la de otras localidades de la entidad.
• Dialogar
Por qué todos necesitamos de todos. Cómo contribuye la diversidad de maneras de pensar en la generación de nuevas ideas. Por qué es importante que en México convivamos personas y grupos distintos.
Preguntas para discusión y reflexión
• ¿Quiénes producen los bienes que consumimos?
• ¿Por qué las personas necesitamos de otras localidades?
• ¿De dónde viene lo que consumimos y a dónde va lo que desechamos?
Posibles actividades de aprendizaje
• Lean de manera grupal las páginas 52 y 53 de su libro de texto y comentan acerca de la frase “Todos necesitamos de todos”.
• En equipos, los alumnos analizan la procedencia y los materiales utilizados en la fabricación de objetos traídos de casa: ropa, juguetes, comida.
• Elaboran una lista de los lugares de donde provienen.
• Se muestran fotografías de los lugares en donde se elaboran los objetos analizados y de la gente que interviene en su fabricación.
• Investigan qué productos se producen en su localidad y si son trasladados a otras.
• También pueden entrevistar a alguna persona que traslade productos de diversas localidades.
• Comentan la manera en que las personas obtienen lo necesario para vivir con la fabricación y el intercambio de productos.
• Realice las actividades de su libro de texto. “Yo necesito de otras personas” página 64 y “Valoro todos los trabajos” página 65.
• Lectura grupal de La diversidad en las escuelas y Lenguas índigenas. Página 58.
ASIGNATURA ESPAÑOL ÁMBITO ESTUDIO
PROYECTO PROYECTO: Corroborar y ampliar la información que se tiene sobre un tema
APRENDIZAJES ESPERADOS • Identifica las características generales de los textos expositivos.
• Localiza información específica en fuentes consultadas.
• Adapta el lenguaje oral para ser escrito.
• Consulta diccionarios para resolver dudas ortográficas.
TEMAS DE REFLEXIÓN Búsqueda y manejo de información
• Selección de información acerca de un tema.
• Importancia de contrastar información en diversos textos.
• Diferencias entre la información proporcionada oralmente y la leída en un texto.
Propiedades y tipos de textos
• Características y función de los textos expositivos.
Conocimiento del sistema de escritura y ortografía
• Correspondencia entre escritura y oralidad.*
• Correspondencia grafofonética.*
• Valor sonoro convencional.*
• Ortografía convencional de palabras a partir de textos modelo.
• Mayúsculas al inicio de párrafos.
• Punto final al terminar un texto.
• Separación entre palabras.
• Signos de interrogación.
ACTIVIDADES
Vinculando Español con Exploración de la Naturaleza y la Sociedad.
• Formular preguntas de cómo es el lugar dónde viven. ¿Qué semejanzas y diferencias hay entre el medio rural y urbano? ¿Cómo podemos obtener información que nos interesa? Etc.
Lo que conozco. Página 77.
• Formular preguntas encaminadas en obtener información sobre el campo y la ciudad. Actividad sugerida en la página 77 de su libro de texto de Español.
Compara los lugares. Página 77.
• Para encontrar más información consultar el libro de Exploración de la Naturaleza y la Sociedad.
• Observen imágenes o fotografías donde se puedan apreciar las diferencias entre el campo y la ciudad. Comenten algunas interrogantes.
Empecemos por preguntar. Página 78.
• Formulen oralmente algunas preguntar relacionadas con el campo y la ciudad. Pueden ponerse de acuerdo en el grupo y elegir otro tema de interés común.
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