EJEMPLO DE REPORTE ACADEMICO

REPORTE ACADÉMICO

        Introducción

1. JUSTIFICACIÓN / RELEVANCIA DEL TEMA
2. ENUNCIACIÓN DE LA FUNESTES CONSULTADAS

En esta era global y de omnipresencia de los medios de comunicación,  la imposición de cánones de belleza es más dictatorial que nunca. Además, solo se admite un modelo único de belleza: de extrema delgadez para las mujeres y un cuerpo musculoso para los varones. La propia percepción de la imagen corporal va a determinar la búsqueda de ese ideal de belleza impuesto, que se hace más radical en la etapa de la adolescencia y juventud, llevando a diferentes conductas y comportamientos alimentarios, que pueden derivar en una serie de trastornos relacionados con la alimentación. Se consultaron tres estudios recientes (2014-2017): el primero, Análisis de la percepción de la imagen corporal que tienen los estudiantes universitarios de Navarra, de Soto Ruiz et al., (2015); el segundo, Imagen corporal y percepción de la influencia de los medios de  comunicación: diferencias de género en una muestra de adolescentes, cuyos autores son Oliveira Gonçalves y Parra Martínez (2014) y, el último, Insatisfacción con la imagen corporal en niños y adolescentes: revisión sistemática, por Jiménez-Flores, Jiménez-Cruz y Bacardí-Gascón, del año 2017.

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DESCRIPCIÓN DE LA PRIMERA FUENTE: ENFOQUE, METODOS, OBJETIVO Y CONCLUSIÓN

El primer artículo, de enfoque cuantitativo, tenía como objetivo describir la percepción corporal que tienen los estudiantes universitarios de Navarra, España. Por medio de encuestas, demuestra que más de la mitad de los jóvenes participantes (55,6 %) tiene una autoimagen corporal que no se corresponde con la realidad, sobreestimando, la mayoría (40,9%), su índice de masa corporal, frente al 14,7% que se identificaba con siluetas de menor índice de masa corporal (IMC) (Soto Ruiz et al., 2015, p.2272).

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DESCRIPCIÓN DE LA SEGUNDA FUENTE: ENFOQUE, METODOS, OBJETIVO Y CONCLUSIÓN

El segundo estudio analizado, de enfoque cualitativo, analiza las diferencias de género en una muestra de adolescentes respecto a la percepción de la imagen corporal, la percepción de la influencia de los medios de comunicación y la práctica de actividad física. En esta investigación, mediante la realización de 10 focus group en tres centros de secundaria de la provincia de Toledo, España, establece que las chicas tienen una mayor preocupación con el cuerpo que los chicos (p.470) y la mayoría de los participantes reconocen que las diferencias entre géneros les son atribuidas social y culturalmente, es decir, que “la sociedad sigue sometiendo a hombres y mujeres a estereotipos de género, describiendo sus calidades y conductas y decidiendo cómo deben ser y lo que deben hacer” (Oliveira Gonçalves y Parra Martínez, 2014, p.469).

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DESCRIPCIÓN DE LA TERCERA FUENTE: ENFOQUE, METODOS, OBJETIVO Y CONCLUSIÓN

Y el último, desde un enfoque documental, evalúa los métodos utilizados para medir la insatisfacción con la imagen corporal (IMCO) y la frecuencia de la IMCO en niños y adolescentes. En este texto, mediante el análisis de fuentes bibliográficas obtenida de distintas bases de datos, se concluye que la variedad de métodos utilizados dificulta comparaciones sobre la situación actual y las tendencias entre grupos de edad, regiones de un país y entre países, lo que complica la valoración de la situación real y de la efectividad de las medidas para prevenir la IMCO y sus consecuencias (Jiménez-Flores et al., 2017, p.488).

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