EL CHOQUE CULTURAL

Existen diversas expresiones que demuestran la experiencia de un choque cultural, muy normal y común, algunas de estas expresiones por dar algunos ejemplos es extrañar a la familia, la comida, los lugares que se frecuenta, las amistades, la comunicación con la que se desenvuelven entre otras. Citando a Brisil, el choque cultural se puede definir como aquellas tensiones y sentimientos diversos de malestar al sustituir u obtener diversas maneras de satisfacer las necesidades de la vida cotidiana a la que no se está acostumbrado. Algunos de los síntomas en el choque cultural son la tensión, el rechazo, la desorientación la sensación de pérdida, impotencia, ansiedad .Del punto de vista de Oberg (1954) El choque cultural es causado por la ansiedad que resulta de la perdida de signos, símbolos o señas que conocemos para realizar interacciones sociales, siendo estos signos influyen en nuestra manera de actuar, como el saber cuándo saludar, como dar indicaciones, como hablar con las personas, como comprar ciertos artículos, en si cosas que hacemos en la vida diaria aprendida , siendo necesarios para todos nosotros siendo gran o parte de ellos reacciones del inconsciente. Diversos síntomas en este punto, acerca del coque cultural son: lavarse las manos de forma excesiva, preocuparse por qué comer, tener una impotencia de no saber qué hacer, exagerar por cosas pequeñas, anhelar la comida y los espacios que se tenían en casa, escuchar hablar a las personas como en su territorio, idioma y modo, y en general, el deseo de regresar a casa. Brilis marca una diferencia entre dos tipos de factores, los situacionales y los históricos, consisten en los aspectos de la experiencia intercultural que son externos a la personas. Aprender a vivir con eso, para qué pueda lograr un objetivo, saber manejar ese nuevo mundo. Los factores históricos tratan del origen de las personas, como son criados, aquello en lo que nace y crece que ellos consideran normal y que funcionan para vivir, por ejemplo en los países del occidente u oriente se tiene visto como normal casarse con menores de edad, mientras nosotros lo vemos como extraño , ellos crecen rodeado de esas normas y costumbres que son parte de su vida cotidiana, por que crecieron con la idea que eso es lo que se debed e hacer así igual nosotros crecimos rodeados de otra mentalidad. La mejor manera de adaptarse es ver el lado positivo para aprender otra cultura y valorar la ya tenida. Oberg y Adler(1960 y 1975)nos presentan las etapas de una experiencia intercultural. La primera es la luna de miel/Contacto Intercultural, un trato cordial y superficial, entusiasmo, euforia, curiosidad por lo que está conociendo. La segunda etapa es la crisis, desintegración y reintegración, el individuo presenta una baja de autoestima porque su comportamiento no es la apropiada en otra cultura. Adler hace hincapié en dos aspectos de esta etapa, la desintegración (el momento de crisis por si mismo) y la reintegración (afirma solo la cultura de origen y no acepta la actual, confusión, desorientación, apatía, soledad, frustración, ansiedad y enojo son algunas emociones demostradas. Recuperación-Autonomía es la tercera, el individuo encuentra nuevas formas de resolver diversas situaciones presentada en la crisis, mantiene buenas relaciones y manifiesta más seguridad en sus acciones. Por último, tenemos la Adaptación – Independencia, si la persona es capaz de llegar a este punto, podrá ser capaz de trabajar y relacionarse con el nuevo entorno, buen humor, confianza con las personas y fiable seguridad. Además de los síntomas del choque cultural Furnnham y Bochner proponen los perfiles de los viajeros culturales, siendo uno el viajero maduro; aquel que aprende a ver el lado positivo , sentirse cómodo, relacionarse muy bien con la cultura; el aprendiz exitoso ,aprende a adaptarse a una cultura después de la frustración del choque de cultura de una situación anterior y el aprendiz

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