EQUIDAD EN LA EDUCACION SUPERIOR EN MEXICO

EQUIDAD EN LA EDUCACIÓN SUPERIOR EN MÉXICO

1.- Tabla de los planteamientos del artículo de Silva Laya 2012.

I) Políticas de equidad

Implementadas en México. • Las acciones en materia de equidad se concentran en la creación de nuevas instituciones y el otorgamiento de becas. Sinembargo México sigue enfrentando enormes desafíos en materia de equidad educativa.

• Las políticas y programas implementados han focalizado su atención en la ampliación de la cobertura; sin embargo, persisten los problema de acceso fundamentalmente entre los jóvenes provenientes de sectores de pobreza. Al mismo tiempo, muchas de las nuevas opciones generadas para dar cabida al creciente volumen de jóvenes que aspiran a obtener un título universitario no reúnen las condiciones de calidad que aseguren el óptimo desarrollo de sus capacidades. Aunado a esto, amplios contingentes de jóvenes que ingresan a las instituciones de educación superior no cuentan con los antecedentes socioculturales y escolares suficientes para asegurar su permanencia y conclusión exitosa. Todas estas situaciones se conjugan reproduciendo y generando nuevas condiciones de desigualdad.

II)Equidad

Fundamentada en Justicias Social • Para avanzar en los objetivos de equidad es necesario que las políticas educativas contemplen acciones afirmativas que garanticen una educación de calidad para los jóvenes provenientes de sectores desfavorecidos. Tales acciones deben seguir contemplando el apoyo económico que ha resultado definitorio en la trayectoria de muchos jóvenes. Ello incluye las tradicionales becas, pero también es preciso instrumentar nuevas formas y mecanismos que permitan compensar las desventajas acumuladas en esta materia.

• La distribución justa de la educación superior no se agota en la apertura de escuelas ni en el apoyo a través de insumos. Se requiere mucho más para nivelar el terreno. Es preciso reconocer las desigualdades existentes y compensar las desventajas que han acumulado los jóvenes a lo largo de su trayectoria social y escolar.

• En suma, la definición y operacionalización de la equidad educativa exige pensar en cómo la escuela debe abrir las puertas y atender efectivamente a los jóvenes provenientes de sectores de pobreza, asegurar el acceso, la permanencia y los resultados significativos a todos los miembros de una sociedad evitando la discriminación y atendiendo las desigualdades.

III) Alcances y rezagos en educación

Superior en México • Esta evidenciado que la política educativa se ha enfocado en abordar la cobertura, es imperante la necesidad de trascender el acceso, para diseñar políticas y programas de equidad que atiendan integralmente a los jóvenes desde antes de su ingreso hasta culminar sus estudios.

• El

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