El fenómeno del acoso escolar

ÍNDICE

INTRODUCCION        1

SITUACIÓN O PROBLEMA        3

¿QUÉ ES EL ACOSO ESCOLAR O BULLYING?        3

¿QUÉ TIPOS DE BULLYING EXISTEN?        4

PROPÓSITO DEL PROYECTO:        4

JUSTIFICACIÓN        5

ALTERNATIVAS DE SOLUCIÓN  AL PROBLEMA DE ACOSO ESCOLAR O “BULLYING”        6

1. CURSOS  DE FORMACION Y CAPACITACION PARA PROFESORES Y DIRECTOR        6

2. ACTIVIDADES CON PADRES DE FAMILIA:        7

3. CLASES Y TALLERES PARA LOS ALUMNOS:        8

4. CLASE Y TALLER   “POR UN DEPORTE SIN VIOLENCIA”:        8

5. PROYECCIÓN DE UNA VIDEOGRABACION        8

6. ENCUESTA        8

7. CAMPAÑAS DE CONCIENTIZACION        9

8. RONDAS DE VIGILANCIA        9

9. ESTABLECIMIENTO DE BUZONES DE DENUNCIA        9

10. OPERACIÓN MOCHILA.        9

11. REUNIONES DE SEGUIMIENTO O CONTROL        9

MEJOR SOLUCION        10

RESULTADOS ESPERADOS        10

PROPUESTA DEL PLAN DE TRABAJO        11

EVALUACION DEL PROYECTO        18

1) EVALUACION DE ACTIVIDADES        18

2) EVALUACION DE DESEMPEÑO DE LOS PARTICIPANTES        25

CONCLUSION        30

REFERENCIAS        32

INTRODUCCION:

El fenómeno del acoso  escolar mejor conocido como “bullying”  consiste en un maltrato de carácter psicológico, físico y/o verbal, producido entre escolares  de forma repetitiva a lo largo de un tiempo determinado caracterizado por la diferencia de poderes,  la anterior es una forma común y sencilla de definir el problema que ataca por igual a las escuelas de nivel básico,   ya sean privadas o públicas.

De acuerdo con información de organismos internacionales México se encuentra en la cúspide de la pirámide de casos de acoso escolar, razón por la cual se le  ha prestado atención al tema recientemente en México con la puesta en marcha de campañas de concientización sobre el fenómeno, pero sin  embargo, falta mucho por hacer,  se requiere el apoyo gubernamental para la regulación jurídica de los actos y consecuencias del bullying y el establecimiento de medidas de apoyo víctimas y familiares.

El presente trabajo contiene un proyecto de intervención para la erradicación del acoso escolar en una escuela de nivel básico obligatorio (secundaria) a través del cual se pretende informar, concientizar y sensibilizar a padres de familia, alumnos, maestros, director y demás personal de la institución con la finalidad de que intervengan y se logre la erradicación del problema o su disminución a tal grado que parezca imperceptible.

Nuestro proyecto cuenta con los siguientes apartados:

• Situación o problema: Una breve descripción del tema que el proyecto pretende resolver
• Propósito: Implica el objetivo general y los específicos que se pretenden lograr.
• Justificación: Referencia  al motivo que nos inspiró a realizar el proyecto y la manera de resolver la situación.
• Alternativas posibles de solución: Listado de las diferentes actividades a poner en práctica.
• Selección de la mejor solución: Determinación de que todas las actividades propuestas deben ponerse en práctica.
• Resultados esperados: Los efectos que esperamos se materialicen al ejecutar el proyecto.
• Propuesta de plan de trabajo: Lista de actividades, fechas de ejecución, recursos y materiales necesarios, reglas para el desarrollo de las actividades y presupuesto económico para su ejecución.
• Evaluación del proyecto: Listas de criterios y estándares para evaluación del proyecto, actividades y desempeño de los participantes.

SITUACIÓN O PROBLEMA:

¿QUÉ ES EL ACOSO ESCOLAR O BULLYING?

Según una definición consensuada entre la Organización Mundial de la Salud y la ONG Internacional Bullying Sin Fronteras, el bullying o acoso escolar es toda intimidación o agresión física, psicológica o sexual contra una persona en edad escolar (niño o adolescente), en forma reiterada de manera tal que causa daño, temor y/o tristeza en la víctima o en un grupo de víctimas.

“El fenómeno del bullying se basa principalmente en el maltrato psicológico, físico y/o verbal, producido entre escolares  de forma repetitiva a lo largo de un tiempo determinado caracterizado por la diferencia de poderes”. (Secretaría de Educación del Gobierno de Jalisco, 2013)

“El acto de acoso o intimidación se caracteriza por ser un comportamiento agresivo, repetitivo, metódico y sistemático, que se produce durante un período de tiempo prolongado”  (Merayo, 2013, p.8)

De acuerdo con el texto de (Merayo, 2013) El acoso escolar puede tener distintos objetivos entre los que se mencionan  intimidar, tiranizar, aislar, amenazar, insultar, amedrentar, someter emocional e intelectualmente a la víctima y  controlarla a través del pensamientos y la acción.

Collell y Escudé  en su obra,  citan el concepto proporcionado por Dan Olweus, uno de los pioneros en la investigación, señalando que define al acoso escolar como  una conducta de persecución física y/o psicológica que realiza un/a alumno/a contra otro/a, al que escoge como víctima de repetidos ataques.  (Collell, Escudé, 2006)

¿QUÉ TIPOS DE BULLYING EXISTEN?

Podemos considerar 4 tipos de acoso escolar o “bullying” de acuerdo a la forma en que se infringe o manifiesta: agresiones físicas, agresiones verbales,  agresiones psicológicas y exclusión social. (Merayo, 2013,)

En el acoso escolar no se distingue, edad,  sexo, o nivel social, las personas pueden ser acosadas por su físico, capacidad intelectual, por tener  personalidades retraídas o bien por ser  personas con baja autoestima.

Los acosadores someten  al “rival más débil”, disfrutan hacerlo  sufrir,  se aprovechan del individuo de manera ventajosa,  usan la violencias verbal y física para que la víctima cumpla sus deseos, regularmente  con el apoyo de terceras personas, todo para satisfacer su necesidad de sentirse “el súper yo”.

PROPÓSITO DEL PROYECTO:

El objetivo no solo de evitar que el bullying continúe en aumento  si no de que disminuya hasta erradicarlo lleva de manera inevitable a reconocer la necesidad de reflexionar y proponer alternativas de gestión respecto de las insuficiencias del modelo escolar presencial que se sigue en la actualidad en nuestro país en el nivel de educación básica, así como de la importancia de aceptar y afrontar con políticas públicas innovadoras la compleja diversidad que plantea la población estudiantil en México.

Objetivo general:

La disminución paulatina y constante de los casos de acoso escolar o “bullying” que se presentan en el centro educativo, hasta llegar a su erradicación.  

Objetivos específicos:

• Concientizar y sensibilizar  a todos los miembros de la comunidad escolar (profesores, alumnos y padres de familia) sobre el acoso escolar y sus consecuencias.
• Capacitar a los profesores en la prevención, detección e intervención en los casos de acoso escolar.
• Capacitar a los padres de familia para detectar si sus hijos están siendo objeto de acoso escolar.
• Aprender a distinguir  tanto el prototipo de alumno violento, como el de víctima
• Que los alumnos aprendan a reconocer una situación de acoso y qué hacer ante ella.
• Que los alumnos adquieran conciencia moral y educación en valores.
• Propiciar una sana convivencia entre los estudiantes.

JUSTIFICACIÓN:

El motivo principal que nos llevó a decidir el abordar el tema de la escuela y la violencia, es que consideramos como equipo,  que es una problemática actual que vive la educación de nuestro país, ya que nos podemos percatar por las noticias del día a día, que estamos constantemente rodeados de actos de bullying en cualquier escuela de nuestras comunidades, sean públicas o privadas.

Según la Organización Mundial de la Salud (OMS), cada año  más de 200,000  adolescentes pierden la vida a causa de los efectos del bullying.  

El nivel aludido coloca a México en primer lugar a nivel mundial en acoso escolar seguido de Estados Unidos de América, China, España y Japón, Guatemala, República Dominicana, Costa Rica, Honduras, El Salvador, Brasil, Argentina, Chile, Uruguay, Bélgica, Italia, Chile, Suecia, Francia, Dinamarca y Noruega. (Maglino, 2018)

(Maglino, 2018)[pic 1]

Para lograr los objetivos propuestos se deberán poner en práctica diversas actividades dirigidas al cuerpo docente, a los alumnos y padres de familia, las cuales pueden consistir en pláticas o conferencias, campañas, clases, talleres, encuestas o entrevistas,  proyección de videos o películas, etc.

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