Estrategia global de mejora. Se transcribe la Planeación de la Ruta de Mejora
cuco1090Práctica o problema4 de Enero de 2017
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Estrategia global de mejora | |||||
Se transcribe la Planeación de la Ruta de Mejora | Diagnóstico: Encontramos la problemática en cuanto a las asignaturas de Español y Matemáticas, específicamente a lectoescritura, comprensión lectora y razonamiento matemático. | ||||
Prioridad educativa: Mejora de los aprendizajes | |||||
Objetivo: Favorecer el desarrollo de las habilidades en los aprendizajes esperados de las materias antes mencionadas. | |||||
Meta: Que por lo menos el 70% del alumnado obtenga un promedio aprobatorio en las asignaturas de Español y Matemáticas. | |||||
¿Cómo lo vamos a lograr? | |||||
Ámbitos | ¿Qué registrar? | Materiales e insumos | Tiempos | Responsables | Para medir avances |
En el salón de clases | -Chocolate literario -Actividades para iniciar bien el día: Dictado, quiz matemático, activación física, creación de textos, lectura. | Libros de texto y del rincón Cuadernos Cartulinas Marcadores Abecedarios Material concreto (fichas, ábaco, botones, etc.) | Al inicio de clases y tiempos intermedios. | Cada docente en su aula. | Tareas y trabajos en listas de cotejo y rúbricas. Hacer una revisión y evaluación de las actividades que realizamos, la manera en que se llevaron a cabo y si surtieron el efecto deseado. Replantear lo que no logramos para mejorarlo. |
Entre maestros | Intercambio de ideas, materiales y estrategias pedagógicas. | Planeaciones Material didáctico Guías Copias | Recreos Consejo técnico Hora de la salida | Todos los docentes en conjunto | |
En la escuela | Periódico mural con dos evidencias de lectura por grupo | Cartulinas Hojas de máquina marcadores | Semanalmente | Docente de guardia | |
Con los padres de familia | Invitar a un padre de familia a leer ante el grupo | Libros del rincón | Semanalmente | Cada docente con su grupo | |
Asesoría | Solamente cuando se requiera se acudirá a solicitar el apoyo | Cuando se requiera |
Ruta de mejora escolar | ||||
Diagnóstico: Encontramos la problemática en cuanto a las asignaturas de Español y Matemáticas, específicamente a lectoescritura, comprensión lectora y razonamiento matemático. | ||||
Prioridad educativa: Mejora de los aprendizajes | ||||
Objetivo: Favorecer el desarrollo de las habilidades en los aprendizajes esperados de las materias antes mencionadas. | ||||
Meta: Que por lo menos el 70% del alumnado obtenga un promedio aprobatorio en las asignaturas de Español y Matemáticas. | ||||
Acción | Responsables | Recursos | Seguimiento | Tiempo |
-Chocolate literario -Actividades para iniciar bien el día: Dictado, quiz matemático, activación física, creación de textos, lectura. | Cada docente en su aula. | Libros de texto y del rincón Cuadernos Cartulinas Marcadores Abecedarios Material concreto (fichas, ábaco, botones, etc.) | Tareas y trabajos en listas de cotejo y rúbricas. Hacer una revisión y evaluación de las actividades que realizamos, la manera en que se llevaron a cabo y si surtieron el efecto deseado. Replantear lo que no logramos para mejorarlo. | Al inicio de clases y tiempos intermedios. |
Intercambio de ideas, materiales y estrategias pedagógicas. | Todos los docentes en conjunto | Planeaciones Material didáctico Guías Copias | Recreos Consejo técnico Hora de la salida | |
Periódico mural con dos evidencias de lectura por grupo | Docente de guardia | Cartulinas Hojas de máquina marcadores | Semanalmente | |
Invitar a un padre de familia a leer ante el grupo | Cada docente con su grupo | Libros del rincón | Semanalmente | |
Solamente cuando se requiera se acudirá a solicitar el apoyo | Cuando se requiera |
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