Estrategia global de mejora

Estrategia global de mejora

Aprendamos a escuchar y a escribir!

Diagnóstico: En base a las necesidades de los niños del grupo mixto del jardín de niños Martin Gonzales Vázquez de 2° y 3er grado, he decidido trabajar enfocada mente en el campo formativo lenguaje y comunicación en los aspectos de lenguaje oral y lenguaje escrito ya que la mayoría de los niños si no es que en su totalidad no tienen acercamientos a portadores de texto ni a la producción de textos, y como tema alarmante un 60% de ellos no reconoce las grafías de sus nombres y solo algunos del 40% que lo hacen comienzan con trazos referentes al nombre propio, y en el tema de los dictados se nota mucho interés al escuchar las palabras y reproducirlas textualmente.

Campo: Lenguaje y comunicación 

Aspecto: Lenguaje escrito y lenguaje oral

Objetivo: Basada en el diagnostico grupal se pretende que los niños tengan un acercamiento significativo a portadores de textos principalmente el cuento y a través de estos los niños comiencen con la producción de textos llegando lograr que los niños reconozcan características del sistema de escritura  y logren expresarse por medio del lenguaje escrito al utilizar recursos propios.

Entre maestros:

• Planear actividades acordes a las necesidades de los niños respetando los procesos de aprendizaje.
• Investigar y poner en acción actividades que incluyan a los padres de familia, involucrándolos en la escuela como en casa.
• Diseñar instrumentos de evaluación que me permitan evidenciar avances de los alumnos.
• Identificar y preparar materiales necesarios para las actividades.

En el salón de clases:

• Todos los días en el salón de clases se dará un tiempo de 15 minutos a los niños para que libremente exploren los cuentos con los que cuenta la biblioteca infantil del C.T.
• En base a la actividad anterior se creara una bitácora de cada niño para que después de haber tenido el tiempo de explorar un libo elegido plasmen en su bitácora lo observado en el cuento mediante trazos, grafías, dibujos o como el niño desee expresarse con el fin de evidenciar su progreso.
• Se elegirá un cuento diariamente de forma unánime para ser contado por la educadora en diferentes espacios del C.T.
• con ayuda de los padres de familia en casa los niños les contaran a los padres de familia el cuento leído en la escuela y los padres escribirán lo relatado por los niños, con el fin de observar si los niños tienen la habilidad de compartir información mediante la expresión oral.

En la escuela:

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