INCLUSIÓN EDUCATIVA EN COLOMBIA

INCLUSIÓN EDUCATIVA EN COLOMBIA

Por Jonathan F. Pinzón Holguín

Mi labor como docente de lengua extranjera me ha permitido analizar detalladamente el trabajo que se realiza día a día con los estudiantes de inclusión en las distintas instituciones educativas en las que he laborado y laboro actualmente; En Colombia según el Ministerio de Educación Nacional se lleva trabajando en la “Revolución Educativa” desde hace cuatro años el tema de inclusión en miras de ayudar a las poblaciones prioritarias (poblaciones marginadas de la educación”; pero la verdad hasta este año empecé a ver como los colegios implementaban en sus PEI, en sus trabajos de aula y en sus docentes las medidas mínimas para trabajar con estos estudiantes.

A mi forma de pensar cada docente debe capacitarse por su cuenta en la ardua tarea de enfocar su asignatura y su trabajo en las personas que más lo necesiten, ya que como es de saber (porque lo enseñan en la vida y en la universidad) existen las inteligencias múltiples, cada persona aprende de una manera diferente y esto a decir verdad resulta muchas veces un problema para la educación estandarizada la cual es el modelo colombiano.

La ventaja con mi asignatura y con mis estudiantes es que el inglés tiene habilidades (speaking, listening, writing, reading) las cuales son adquiridas en conjunto, al realizar las planeaciones de clase, las guias, quices y evaluaciones trato de enfocar estas actividades en hacer que cada persona entienda, adquiera el conocimiento, genere dudas e inquietudes y sobre todo sea capaz de realizar el trabajo, para que así si se presentan falencias estas mismas puedan ser resueltas y apoyadas por todos los compañeros de clase, a eso le llamo inclusión, a no rechazar sino a involucrar a todos en el proceso de aprendizaje.

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