INTRODUCCION AL ESTUDIO DE LA ADMINISTRACION
Enviado por fabiolla13154848 • 27 de Octubre de 2018 • Exámen • 1.356 Palabras (6 Páginas) • 325 Visitas
PLANEACIÓN DIDÁCTICA DEL DOCENTE | |
Programa educativoADMINISTRACION DE EMPRESAS TURISTICAS | Semestre:PRIMER SEMESTRE |
Asignatura:FUNDAMENTOS DE ADMINISTRACION | Ciclo escolar:2018 Bloque: 2 |
Nombre del Docente: JOSÉ MARIO MARTÍNEZ CORREA | |
UNIDAD 1. INTRODUCCION AL ESTUDIO DE LA ADMINISTRACION | |
Competencias:
Identificar el proceso administrativo en sus diferentes fases, así como a las áreas funcionales de la empresa, a través de los principios de la administración, para visualizar las oportunidades de mejora continua para la correcta toma de decisiones.
Identificar los elementos desarrollados por el pensamiento administrativo para situar al individuo en el contexto propio de la administración, a través de los conceptos básicos y sus escuelas. | |
Propósitos:
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TEMAS Y SUBTEMAS (CONTENIDO NUCLEAR) | NOMBRE Y NUMERO DE ACTIVIDAD, PROPÓSITO E INDICACIONES DE LA ACTIVIDAD | ESTRATEGIA DE ENSEÑANZA | ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE | MATERIAL DE APOYO Y/O RECURSOS DIDACTICOS | CRITERIOS DE EVALUACIÓN | FECHA DE ENTREGA |
La administración y las organizaciones ∙ La administración ∙ La organización ∙ El administrador ∙ Habilidades del administrador ∙ La responsabilidad social y ética del administrador ∙ Áreas funcionales de la organización ∙ Recursos: humanos, materiales, financieros y tecnológicos | Actividad 1. La administración y las organizaciones. Propósito: Esta actividad te ayudará a identificar los aspectos básicos de la administración. Indicaciones: Para ello deberás responder un cuestionario directamente en la plataforma. | El Asesor: -Indicará el propósito de la actividad. -Monitorea la actividad del estudiante | El estudiante: -Estudiará el contenido nuclear. - Responderá el cuestionario en la plataforma. | -Contenido nuclear de la unidad 1. -Chiavenato, I. (2001). Administración: Proceso Administrativo. (3ra. Edición). México: McGraw-Hill. -Chiavenato, I. (2006). Introducción a la teoría general de la administración. (7ma.Edición). México: McGraw-Hill. | Autogestivo y Calificación automática en aula. | Del 16 de septiembre al 9 de Octubre |
La administración y las organizaciones ∙ La administración ∙ La organización ∙ El administrador ∙ Habilidades del administrador ∙ La responsabilidad social y ética del administrador ∙ Áreas funcionales de la organización ∙ Recursos: humanos, materiales, financieros y tecnológicos Evolución del pensamiento administrativo | Actividad 2 Pensamiento Administrativo Propósito: Que el estudiante reflexione y analice cómo ha influido las aportaciones del pensamiento administrativo en la administración actual. Indicaciones: 1. Observa el siguiente video: Cimino (2011). Historias de las escuelas de la Administración. Recuperado de https://www.youtube.com/watch?v=0fxtidgHdgQ 2. Selecciona una corriente, tendencia o escuela que te haya llamado la atención. 3. Elabora un ensayo acerca del impacto de la corriente, tendencia o escuela, que elegiste a la administración actual. 4. Tu ensayo debe incluir: Introducción: en donde expongas de manera clara cuál es el tema que vas a desarrollar Desarrollo: en donde describas, analices el tema que has seleccionado con profundidad. Plantea tus ideas y argumentaciones propias. Conclusiones: en donde resumas la idea o las ideas más importantes del texto. Aquellas que quieres destacar por encima de otras. Cuida tu redacción y ortografía. Cuando concluyas tu actividad envía a tu docente tu aportación mediante la sección de Tareas con la siguiente nomenclatura: AFAM_U1_A3_XXYZ, y espera su retroalimentación | El docente: -Proporcionará las indicaciones para el desarrollo de la actividad. -Orientará al estudiante en el desarrollo de su ensayo. -Asesorará al estudiante en las dudas presentadas para el desarrollo de la actividad. -Retroalimentará la actividad del estudiante. -Evaluará la tarea enviada por el estudiante. | El estudiante: -Repasará el contenido nuclear de la unidad 1. - Observará y analizará el video recomendado para el desarrollo de la actividad. - Seleccionará una corriente, tendencia o escuela de mayor interés y dominio. -Elaborará un ensayo siguiendo las especificaciones de su docente para reafirmar el aprendizaje de la unidad | Contenido nuclear de la asignatura. -Chiavenato, I. (2001). Administración: Proceso Administrativo. (3ra. Edición). México: McGraw-Hill. -Chiavenato, I. (2006). Introducción a la teoría general de la administración. (7ma.Edición). México: McGraw-Hill. - Cunningham, W. (1991). Introducción a la Administración. (2da. Edición). México: Grupo Editorial Iberoamérica | Lista de cotejo: https://unadmexico.blackboard.com/bbcswebdav/institution/DCSA/BLOQUE2/AET/01/FAM_2017_02/U1/descargables/U1.A2.Lista_de_cotejo.doc Rubrica para evaluar un Ensayo: https://www.uv.mx/personal/tangarcia/files/2014/02/RubricaEnsayo.pdf | Del 3 al 18 de Octubre |
La administración y las organizaciones ∙ La administración ∙ La organización ∙ El administrador ∙ Habilidades del administrador ∙ La responsabilidad social y ética del administrador ∙ Áreas funcionales de la organización ∙ Recursos: humanos, materiales, financieros y tecnológicos Evolución del pensamiento administrativo | Evidencia de aprendizaje. Fundamento administrativo Propósito: Que el estudiante reconozca los principios administrativos que rigen el funcionamiento eficaz de las áreas funcionales de las organizaciones y que contribuyen a la toma de decisiones Indicaciones: 1. Revisa el siguiente caso –video- de una empresa -Yakult- y determina el tipo de pensamiento administrativo y los componentes de la teoría que se aplican: Entrevista a Carlos Kasuga, dueño de la empresa Yakult https://www.youtube.com/watch?v=ai7PbJxSPJc 2.Argumenta tu postura 3. Entrega tu trabajo en un documento de Word 4. Complementa el cuadro que se presenta en las instrucciones, con 4 o más escuelas diferentes del caso analizado – Yakult-. El cuadro cuyas cuatro columnas son :
Con cuatro renglones (uno para cada una de las Escuelas, corrientes o teorías que elijas, sin faltar Calidad Total, que es la que expone Carlos Kasuga en la entrevista) 5.-Integra la información en un documento Word y guárdalo como IFAM_U1_EA_XXYZ. Envíalo al portafolio de evidencias para que tu docente te retroalimente. | El docente: -Proporcionará información e instrucciones para la realización de la actividad. - Recomendará la lectura para el desarrollo de la materia y algunas fuentes de consulta. - Retroalimentará los alumnos - Evaluará que la presentación enviada contenga los requisitos solicitados | El estudiante: -Estudiará los principios administrativos -Revisará el caso presentado por el docente. -Argumentará su postura con respecto al tipo de pensamiento presentado en el caso. -Complementará la actividad con una investigación sobre los componentes de la teoría presentada en el caso. -Requisitará el cuadro con la información requerida | Contenido nuclear de la asignatura. -Chiavenato, I. (2001). Administración: Proceso Administrativo. (3ra. Edición). México: McGraw-Hill. -Chiavenato, I. (2006). Introducción a la teoría general de la administración. (7ma.Edición). México: McGraw-Hill. - Cunningham, W. (1991). Introducción a la Administración. (2da. Edición). México: Grupo Editorial Iberoamérica | Escala de evaluación: https://unadmexico.blackboard.com/bbcswebdav/institution/DCSA/BLOQUE2/AET/01/FAM_2017_02/U1/descargables/U1.EA._Escala_de_evaluacion.doc | Del 6 al 22 de octubre |
La administración y las organizaciones Evolución del pensamiento administrativo | Foro de reflexión Propósito: Indicaciones: 1.-Observa el siguiente video: “Código de ética profesional del administrador” que se encuentra disponible en: https://www.youtube.com/watch?v=iLbVoOqapsw 2.-Contesta la siguiente pregunta: ¿Cuál es el dilema ético que se le está presentando a Mary Carmen? 3.-Elabora tu autorreflexión en un archivo de texto titulado: IFAM_U1_ATR_XXYZ. Sustituye las XX por el número de equipo que te corresponde y la YZ por lasiníciales de tus apellidos. 4. Envía tu archivo mediante la herramienta Autorreflexión | El docente: - Plantearála pregunta detonadora - Retroalimentará la actividad de los estudiantes. | El estudiante: - Analizará la información contenida en el video. - Reflexionará sobre el problema ético que se expone en el video. -Expondrá su punto de vista sobre la pregunta planteada y con base en los lineamientos solicitados por el docente. | https://www.youtube.com/watch?v=iLbVoOqapsw | Calidad de la aportación realizada. Aporta nuevas ideas a la reflexión yestablece conexiones con profundidad ydetalle. | Del 9 al 24 de octubre |
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