Influencia de la crisis Económica en Venezuela sobre la Juventud y la Educación en los estudiantes de Derecho

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                                     Universidad de Margarita

                                       Alma Mater del Caribe

                                  Vicerrectorado de Extensión

                      Decanato de Ciencias Jurídicas y políticas

                                          Cátedra: Metodología de la investigación.

“Influencia de la crisis Económica en Venezuela sobre la Juventud y la Educación en los estudiantes de Derecho que cursan estudios en la Universidad de Margarita”

Realizado por;

                                                                                     Jennifer Hernández C.I 14.055.731

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El Valle del Espíritu Santo, 29/10/2018

CAPITULO I

ALGUNAS APRECIACIONES SOBRE DONDE RADICA LA CRISIS DE NUESTRO SISTEMA EDUCATIVO.

En Venezuela, nunca como hasta ahora, la educación ha sido objeto de tantas discusiones y controversias. Hoy hablamos en los términos de “crisis”; pero en todo caso, La Educación es la llamada a constituirse en el instrumento fundamental para el desarrollo y formación de los recursos que el país necesita.

La grandeza de un país no se mide en términos de sus recursos naturales, convertidos luego en petro- dólares, sino en la real capacidad que tiene un país de dominar, con denodado esfuerzo propio, la naturaleza, proporcionando un nivel humano más equitativo para sus habitantes.

En el caso de Venezuela pareciera que esto nos debe llamar a la reflexión, que no existiera en el país una conciencia clara del esfuerzo colectivo y el entusiasmo responsable que deben observarse para que de una vez por todas asumamos en nuestra forma de pensar, ser y actuar una mística de trabajo acreedora, acorde con nuestra realidad. Por eso, nuestra riqueza ha provenido más de factores naturales que del esfuerzo individual o mancomunado del trabajo humano.

De la Educación esperamos todo, y justamente, lo que distingue al hombre del animal es que el hombre solo puede convertirse en un hombre por medio de la educación, pero; ¿Qué es educar?

Educar es socializar, es insuflar, inculcar, introducir al hombre en el caudal de conocimientos, hábitos, destrezas, valores y actitudes necesarias e indispensables para el mantenimiento de una sociedad de buenos ciudadanos. No es por lo tanto fabricar hombres según un modelo común, sino liberal a cada hombre de lo que le impide en el mismo, permitirle realizarse según su intelecto particular.

Ahora bien; esto nos plantea dos interrogantes que a mi juicio son:

¿Qué tipo de hombres necesitamos?

¿Que esperamos los venezolanos de la Educación?

Obviamente necesitamos reorientar nuestra sociedad o sea posibilitar una nueva sociedad con hombres y mujeres que la construyan, hombres y mujeres bien preparados, diligénciales, organizados, comunitarios, conscientes de sus derechos pero también de sus deberes, autogestionarios, inteligentes, productivos,  políticos; pero no politiqueros, que conozcan lo suficiente el funcionamiento de la sociedad, creativos, participativos, críticos y democráticos.

En el caso de Venezuela, esto pareciera una utopía, pues nuestra Educación confronta graves problemas, tales como la falta de una filosofía educativa apoyada en una planificación coherente, a la falta de un planteamiento, estructuración y aplicación de un sistema que responda fehacientemente a nuestra realidad nacional y aun proceso integrador de la personalidad individual y colectiva del pueblo que hace que se haya perdido el norte y las expectativas de los fines a que está destinada. Desde luego que esto no es una visión apocalíptica de nuestra Educación, pero tampoco podemos dejar pasar inadvertida la crisis que la misma vive y que amerita de la actitud de estimular de forma perentoria el entusiasmo, pero precisándolo y haciéndolo desde abajo mediante una motivación colectiva, sobre todo ahora que el país ha pasado, sin que se hubieran tomado previsiones para evitarlo, de la abundancia a la austeridad obligada. Ya lo señalo en Dr. Ramón Escobar Salom, en una nota de prensa (1986) “Porque no organizar el entusiasmo, la fe y la motivación, la fe en el país y el pueblo venezolano”

En consecuencia se debe estimular a la gente para que sea más responsable, más eficiente, y más emprendedora y productiva en su acción de trabajo. Necesitamos una política Educativa bien orientada y coherente, que motive en forma directa y efectiva, a los profesores, maestros  y alumnos y que desarrolle una capacidad de cobertura que pueda garantizar al pueblo venezolano una educación y una formación de acuerdo a sus posibilidades, expectativas y aspiraciones, Ya nos decía el Maestro Don Simón Rodríguez según su teoría Pedagógica , que habrá que hacer gente nueva después de independizar a la América y esto al parecer, hoy tiene más vigencia que nunca.

El Dr. Arturo Uslar Pietri en 1986 señala lo siguiente: “la Educación está en crisis por dos causas fundamentales: una cuantitativa, la masificación derivada del aumento poblacional, y otra cualitativa, que siendo un poco consecuencia de la anterior, consiste en las dudas sobre el tipo de educación en una sociedad caracterizada por una velocidad extraordinaria de cambios y por la explosión de conocimientos. Esta Educación es memorizada. Que no enseña a trabajar, que no enseña a adaptarse, produce solamente Bachilleres y profesionales y ya , no saldremos de ese círculo donde se estudia por estudiar, pero no existe la motivación suficiente debido al mismo factor país que tortura a nuestra población.

“Venezuela es un país que necesita reconstruirse. Vivimos una difícil etapa de transición histórica. Lo que está muriendo es Venezuela, cuya sociedad esperaba que todo lo resolviera el Estado, y ese Estado a su vez creía que debía crecer y crecer, aun y a costa de la eficiencia más elemental y de reforzar actitudes pasivas de la población”.

Caso UNIMAR:

En la actualidad se ha suscitado una serie de inconvenientes para cursar estudios generales en la Universidad de Margarita , tales como : Problemas de transporte, fallas en el servicio eléctrico, alto costo de la vida que radica en el poder adquisitivo que interfiere en la inversión de las matrículas universitarias, fallas en los apoyos tecnológicos debido a los problemas de internet, aunado a esto los ajustes de horarios de las cátedras que se dictan en horas que chocan directamente con los horarios de trabajo de los estudiantes que trabajan, así como también las exigencias de muchos de los patrones de estos estudiantes quienes los tildan como una molestia o una carga laboral y no prestan el apoyo necesario para que estos estudiantes puedan lograr sus objetivos.

En si una vez descrita esta problemática suscitan las siguientes interrogantes:

 Vale la pena culminar los estudios de Derecho en  esta universidad?

Es posible cambiar el panorama para poder realizar los estudios Universitarios sin que afecten los factores negativos del problema país?

Como se pueden adaptar los mecanismos de estudios para que no sea afectado el rendimiento estudiantil en estos estudiantes?

El sistema Educativo que se maneja en la Universidad de Margarita es causa o efecto de nuestro sub desarrollo?

Interviene el factor país también en la contratación de catedráticos aptos y facultados para dictar las diferentes materias de Derecho?

Objetivo : el presente trabajo presenta el firme objetivo de dar a conocer las diferentes estrategias y mecanismos para desarrollar una vida estudiantil que se adapte a la crisis que se está viviendo actualmente y que afecta a la población en general , del cual nadie es excepto de esto aun y cuando tenga un estatus social de alto nivel , actualmente en la Universidad de Margarita los estudiantes de Derecho deben de apegarse a diferentes métodos para poder cursar sus estudios los cuales serán desarrollados en el presente .

Objetivos Específicos:

Como Objetivos específicos se pueden desarrollar los siguientes y nos podemos apegar al siguiente dicho “EL FIN JUSTIFICA LOS MEDIOS” se puede decir que sin sacrificio no hay éxito y que las experiencias vividas son inolvidables para el ser humano; lo importante es saber manejar las diferentes situaciones y sobre todo tener el deseo de superación y sobre todo poder establecer conductas que puedan mantener la armonía en el desarrollo estudiantil de dichos estudiantes.

Capitulo II

Posibles soluciones

Vale la pena mencionar de acuerdo a la revisión de algunos archivos relacionados al tema lo siguiente: En un programa que se llamo a consenso, transmitido por Radio Caracas Televisión en el año 1986, en donde actuó como moderadora la licenciada María Teresa Parra, nueve personalidades del acontecer  Venezolano para la época discutieron sobre el tema de la educación como factor esencial del desarrollo del país ; fueron ellos: Roberto Salas Capriles, Domingo Alberto Rangel, Reinaldo Cervini, Edmundo Chirinos, Pablo Pulido, Luis Manuel Peñalver, Héctor Riqueses, María de Burelli y Ernesto Maiz Vallenilla. En resumen , los personajes entrevistados manifestaron lo siguiente: que la calidad de las enseñanzas se debe  mejorar hacia actividades que incidan en el desarrollo económico que se vincule a las características y realidades del país, que desarrollo intelectual determina el subdesarrollo educativo y viceversa y que nuestras universidades deben cambiar sus modelos de enseñanzas y de investigación , que los empleados y empresarios sienten que el producto que egresa de nuestro sistema educativo necesitan una formación complementaria y que las universidades deben formar recursos humanos para las necesidades que actualmente mantiene el país y que en estos momentos están más latentes que nunca.

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