L0l area de aprendizaje
Enviado por Wilber Daniel • 28 de Enero de 2016 • Ensayos • 731 Palabras (3 Páginas) • 120 Visitas
Área de aprendizaje | Componentes | Objetivos | Aprendizajes esperados | Indicadores | Estrategias | Recursos |
Formación personal, Social y comunicación Relación con otros componentes del ambiente | Normas Convivencia Lenguaje escrito Comunicación de sentimientos Expresión plástica Expresión corporal Valor Ubicación espacial | -Establecer y seguir las normas del salón -Participar en las rutinas diarias -Reconocer los nombres de los compañeros -Reconocer nombres escritos -Comunicar sentimientos -Modelar con plastilina -Identificar: cabeza, torso y extremidades -Seguir filas -Reconocer el bien como valor importante -Caminar sobre líneas rectas | -Que los niños establezcan y sigan las normas del salón -Que los niños participen en las rutinas diarias -Que los niños reconozcan los nombres de los compañeros -Que los niños reconozcan nombres escritos -Que los niños comuniques sus sentimientos -Que los niños modelen con plastilina -Que los niños identifiquen: cabeza, torso y extremidades. -Que los niños sigan filas -Que los niños reconozcan el bien como valor importante -Que los niños caminen sobre líneas rectas.
| -Establece y sigue ordenes -Participa en las rutinas diarias -Reconoce el nombre de algunos compañeros -Reconoce nombres escritos -Comunica sus sentimientos -Modela con plastilina -Identifica: cabeza, torso y extremidades -Sigue filas -Reconoce el bien como valor importante -Camina sobre líneas rectas | Ronda Supervisión de la maestra Ronda | Carteles Canción Plastilina Papel |
28-09-15 al 02-10-15
28-09-15 al 02-10-15
Lunes | Martes | Miércoles | Jueves | Viernes |
Llegada, bienvenida: Juegos tranquilos. Ronda: Preguntar que hicieron el fin de semana dejar que se expresen libremente. Introducir las partes del cuerpo: cabeza, hombros, brazos y piernas cantando la canción “cabeza, hombros y pies”. Establecer las normas del salón dramatizando conductas inapropiadas y apropiadas como correr en el salón y caminar en el salón. Leer cuento “Riquete el del copete”. Cantar la canción de las emociones y dramatizarlas. Educación física: Estiramientos, jugar a caminar sobre una línea recta de tirro en el piso. Baño – Merienda Receso 10:00 a 10:30 Planificación: Explicar cómo se debe trabajar por áreas dramatizando, recordar rotar y pegar el nombre explicar que ofrece cada espacio. Trabajo libre por espacios II Receso 12:00 a 12:20 Recuento Salida | Llegada, bienvenida: Juegos tranquilos. Ronda: Recordar los nombres de los compañeros de clases cantando “juguemos un pequeño juego”. Repasar la rutina diaria con los carteles. Dibujar en papel bond la silueta de un niño voluntario para recordar las partes del cuerpo: Cabeza, hombro, brazos y piernas. Cantar la canción “Puedo seguir las reglas” y dramatizar las normas del salón. Actividad colectiva: Dibujo libre de la figura humana colorear con colores de madera. Realizar la plantilla de las aves y los nidos. Baño – Merienda Receso 10:00 a 10:30 -Se cambian para ir natación- Clase de natación II Receso 12:00 a 12:20 Recuento Salida | Llegada, bienvenida: Juegos tranquilos. Ronda: Mostrar los carteles que se usan para el trabajo por espacios y esperar a ver si alguno reconoce su nombre escrito. Cantar la canción “puedo seguir las reglas”. Jugar a armar un rompecabezas hecho en cartulina de las partes del cuerpo. Dramatizar los sentimientos siguiendo la canción. Planificación: Explicar cómo se debe trabajar por áreas dramatizando, recordar rotar y pegar el nombre explicar que ofrece cada espacio. Trabajo libre por espacios Baño – Merienda Receso 10:00 a 10:30 Periodo de cuento: leer “La caperucita roja” Clase de música. II Receso 12:00 a 12:20 Recuento Salida | Llegada, bienvenida: Juegos tranquilos. Ronda: Repasar la rutina diaria con los carteles. Cantar la canción “cabeza, hombros y pies”. Recordar cómo se deben hacer las filas a la hora del ir al parque de manera ordenada, uno detrás del otro, ensayar haciendo una y caminar alrededor del salón. Mostrar los carteles que se usan para el trabajo por espacios y esperar a ver si alguno reconoce su nombre escrito. Recordar que debemos ayudar a nuestros compañeros y hacer el bien por medio de la dramatización. Planificación: Explicar cómo se debe trabajar por áreas dramatizando, recordar rotar y pegar el nombre explicar que ofrece cada espacio. Trabajo libre por espacios Baño – Merienda Receso 10:00 a 10:30 Clase de computación II Receso 12:00 a 12:20 Recuento Salida | Llegada, bienvenida: Juegos tranquilos. Ronda: Repasar el vocabulario trabajado durante la semana. Bailar la canción de las partes del cuerpo “pongo mi brazo dentro, pongo mi brazo fuera…” Cantar la canción de las normas del salón “puedo seguir las reglas” recordar cómo nos debemos comportar dentro del salón dramatizando. Actividad colectiva: Pintar con colores y creyones la silueta del niño hecho en papel bond. Baño – Merienda Receso 10:00 a 10:30
Actividad colectiva: Dibujo libre de la figura humana. Periodo de cuento: Leer el cuento “Los tres cerditos”. Recuento Salida |
Espacio para crear y expresarse: Utilizar caballete para pintar libremente, dibujo libre con marcadores gruesos, modelado con plastilina en la plantilla del sol (trazar y colorear)
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