PLAN DE INTERVENCION AREA DE APRENDIZAJE

PLAN DE INTERVENCION AREA DE APRENDIZAJE

NOMBRE DEL ALUMNO:

 AARON ALEJANDRO CORTEZ OLIVAN

GRADO Y GRUPO

ESCUELA: SECUNDARIA 3023          

2ªA

Maestra de apoyo: Iris Hayde Zambrano Morales

Fecha: Noviembre 2018

PROPOSITO

• Utiliza el  lenguaje para organizar su pensamiento y discurso; expresar lo que saben y construir conocimientos. La función y el significado del lenguaje para planear, escribir y revisar sus producciones, así como para mejorar su comprensión de los mensajes

• Confianza para expresarse, dialogar y conversar en su lengua; mejorar su capacidad de escucha y enriquecer su lenguaje oral al comunicarse en situaciones variadas

PROPOSITO: METODO MUNDO DE LAS LETRAS.

Se desarrolla por medio del juego, el principal interés del alumno en esta etapa de su vida.  

Mediante el juego, el alumno lo invade todo, así observa, asocia, comparte, disfruta, comprende, asimila, aprende todo a través de esta actividad lúdica tan propia de el.

Aprendizajes esperados

Intercambio de experiencias de lectura

del lenguaje

Comprensión de textos para adquirir nuevos

 conocimientos

Actividades

Materiales

•Lee narraciones de diversos subgéneros: ciencia ficción, terror, policiaco, aventuras, sagas u otros.

•Elige un material que considere de interés general.

•Plantea un propósito para emprender una búsqueda en acervos impresos o digitales.

 •Elabora una lista de preguntas sobre lo que desea saber de un tema.

•Elige un material que considere de interés general.

Elabora una lista de preguntas sobre lo que desea saber de un tema

  La primera semana se trabajarán ejercicios de ubicación espacio-tiempo (arriba, abajo, adentro, afuera, izquierda, derecha, hoy, ayer, mañana, etc.)

Ubicación de uno o varios objetos en relación a sí mismo y en el espacio gráfico en forma objetiva:     *Representación gráfica izquierda-derecha    *Ubicación por renglones    *Respetar renglones, separación de dos cuadros    *Direccionalidad

Se iniciará con las vocales ya que son el enlace con todas las consonantes y las vocales mismas.  

 Se tomará una semana de aprendizaje para cada vocal.  

 El orden de aprenderlas es el habitual: a, e, i, o , u.

INTRODUCCIÒN A LAS CONSONANTES:

Se trabajaran en base a historietas mismas que llevarán a los alumnos a retener el sonido con la grafía correspondiente.  

 Lectura de comprensión

• Comprender partes del texto que les resulten particularmente difíciles: solicite que relean los fragmentos o formule preguntas que les permitan entender mejor el discurso. Promueva que infieran el significado de palabras a partir del contexto.
• Al concluir la lectura, haga preguntas que tengan como propósito reconstruir la estructura temática del texto leído. – Ayude a los alumnos a revisar distintas partes de los textos.

Material mundo de las letras

Utiliza información de nombres que conoce, datos sobre si mismo, del lugar donde vive y de su familia.

Mediante imágenes de sus familia y hogar, se realizara un llavero en donde se lleve la información de cada imagen.

Se elaborara con el alumno para que lo vaya identificando. Este llavero deberá ser llevado durante el bimestre y cada semana se dará seguimiento para que lo memorice.

• Imágenes
• Hojas
• Marcadores
• Liston
• argolla

Establezca la relación sonoro-gráfico y valor sonoro convencional al escribir palabras.

Proporcionar alfabeto móvil y con referentes para que forme las palabras mediante relación sonoro- grafico y escriba debajo de imágenes los nombres correspondientes

• alfabeto móvil
• imágenes

Describe personas, personajes, objetos lugares y fenómenos de su entorno, de manera cada vez mas precisa.

Se le mostraran imágenes de diversos objetos, lugares, personajes. Mientras que en otras fichas se pondrá la descripción, la alumna deberá identificar que imagen corresponde al texto.

• Imágenes
• hijas

Reconoce la relación que existe entre la letra principal de su nombre y sonido y establece relación similar con otros nombres

Con la ayuda de una coa con arena repasar con su mano la inicial de su nombre, luego se le mostrarán algunas fichas con palabras y deberá decir el sonido de la primer letra de cada una para asegurar si comienza con la misma de su nombre .

• fichas de palabras
• caja
• arena

Completar las palabras faltantes de texto breve.

presentar oraciones incompletas en el lugar de la palabra agregar el dibujo de la palabra que completa el texto.

Utilizar el alfabeto móvil para que forme las palabras faltantes y las copie en el ligar correspondiente.

• Fichas con palabras
• Imágenes
• Alfabeto móvil

Identifica sus sentimientos y emociones

Relaciones una serie de imágenes que signifiquen las emociones de enojo, alegría, tristeza, asombro, con la situación que cada una provoca

• Imágenes