LA IMPORTANCIA DE EVALUAR LA PRÁCTICA DOCENTE.

La importancia de evaluar la práctica educativa.

“Profesores a evaluarnos para evaluar mejor”.

Jesús González Gómez

Tierra Blanca, Ver. México.

chucho137@hotmail.com

Resumen

El proceso educativo es complejo, ya que en el intervenimos muchos factores humanos, tales como: Autoridades educativas, directivos, docentes, padres de familia, alumnos, intendentes, etc. En este ensayo pretendo resaltar la importancia de que los actores educativos, sobre todo los que estamos frente a los grupos en verdad fuéramos facilitadores del aprendizaje y no simples trasmisores de conocimiento. Es Indispensable darnos la oportunidad de evaluarnos a nosotros mismos y sobre todo aceptar con agrado que otros nos evalúen. Recordaremos también que siempre creímos que la labor de evaluar era específica y única de nosotros los profesores, también comento como hace años la evaluación desafortunadamente la basábamos absolutamente solo en un examen, fuera bimestral o final. Algo fundamental que también retomo es que es muy fácil juzgar pero lo correcto es evaluar, claro es con los instrumentos y parámetros más pertinentes y apegados a nuestra labor educativa

Palabras clave: Evaluación, instrumentos, estándares, docencia, desempeño.

“Si al evaluarme carezco de humildad,

Soberbia será mi crítica hacia los demás”.

Autor: Jesús González Gómez

Introducción.

Se dice actualmente que un profesor al facilitar el proceso de aprendizaje de los alumnos, promueve el desarrollo de conocimientos, capacidades, habilidades de pensamiento y actitudes, crea las condiciones para propiciar el aprendizaje de contenidos para que el estudiante aprenda a aprender, a investigar, razonar, comunicarse y actuar en cualquier grupo social. Para lograrlo, el profesor cuenta con algunas competencias que le permiten orientar y guiar el proceso educativo. ¿Cómo saber entonces cuándo el docente está cumpliendo con estos objetivos o no? Esto me da la pauta para recordar que la evaluación es un proceso continuo y por lo tanto los parámetros que se utilicen en el momento determinado serán primordiales para tomar las decisiones pertinentes para el mejoramiento tanto humano y de infraestructura de nuestros planteles educativos.

“A evaluar a los que se dedican evaluar”.

En noviembre próximo del 2011 primeramente Dios cumpliré seis lustros de servicio docente frente a grupo y cerca de 25 años de ser director de primaria y la verdad es que nunca creí en aquellos años que llegaría el momento en que tendríamos que ser evaluados los que nos dedicamos a enseñar y a evaluar. Mas sin embargo desde hace dos décadas los docentes, directores y Apoyos técnicos ya teníamos la oportunidad de que se nos evaluara, a través de Los programas implementados por la SEP, como Carrera Magisterial y los llamados exámenes Nacionales de Actualización, pero como era voluntario poco interés le dimos algunos en ese tiempo. Este desinterés acarreo con el problema de que actualmente no se cuente con un esquema universal donde se permita diagnosticar nuestras competencias y desempeño profesional. Contrario a lo anterior el día 31 de mayo del 2011 se firmó el nuevo acuerdo que dice que la Evaluación Universal será obligatoria para docentes frente al grupo, directivos y docentes en funciones de Apoyo Técnico. La evaluación de la que se habla se realizará cada tres años y en el 2012 nosotros los profesores de primaria seremos los primeros en ser evaluados, a pesar de que fuimos los últimos en recibir los cursos del nuevo programa 2009.

“Cuando el aplicar un examen bimestral era evaluar”.

No tiene muchos años en que la mayoría de nosotros los profesores y sobre todo los padres esperábamos ansiosamente los exámenes bimestrales para otorgar y ver lo que el alumno había alcanzado de calificación. Este instrumento de evaluación era sin lugar a dudas “la evaluación” y todas las demás actividades quedaban como simples observaciones rutinarias del maestro hacia el alumno, que de nada o poco eran tomadas en cuenta para el resultado final. Es pertinente citar lo que Jaime Ricardo Valenzuela González en su libro “Evaluación de Instituciones Educativas” dice con respecto a que la evaluación educativa puede clasificarse de acuerdo con su aplicación en el tiempo, estos tres tipos de evaluación son: Evaluación diagnostica. Se emplea para determinar la

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