LO CONOCIDO Y LO DESCONOCIDO PARA UN PANAMÁ MEJOR

ASIGNATURA:                                                                                                                                         GEOGRAFÍA DE PANAMÁ

PROFESORA:                                                                                                                                                 PROFA.  SEALY DEL CARMEN RODRÍGUEZ BALLESTEROS

En  primer  lugar y desde este momento, estimado participante, te doy muestra más sincera en hora buena, no solo por haberte matriculado en esta asignatura, que nos ocupa, sino también por haberte decidido a intervenir parte de tu tiempo, probamente mucho, en estudiar.  Por lo que el módulo que a continuación te presentamos recoge los temas más relevantes del programa de Geografía de Panamá.  La misma abarca temas “ Las ciencias geográfica, importancia del paisaje geográfico y su desarrollo  en Panamá, representaciones gráfica de la tierra, la superficie terrestre, estructura y características físicas del paisaje el hombre su vínculo con el medio ambiente, distribución geográfica de la población, características demográficas.

Te diste cuenta, es temática contribuirá a que aprendas y afiances algunos conocimientos Geográficos, que te permitirán entender ciertos fenómenos  y procesos naturales e definitiva, conocer mejor nuestro país.  Por lo que te exhortamos a que le dediques tiempo para que estés en capacidad de destacar, el carácter científico de la Geografía; valorar, los trabajos y apuntes que han contribuido con el desarrollo de las ciencias geográficas en Panamá; Analizar, la importancia.

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                                                                       Prosigue …..          

CARÁCTER CIENTÍFICO Y PRINCIPIOS DE LA GEOGRAFÍA

CARÁCTER CIENTÍFICO DE LA GEOGRAFÍA

La palabra Geografía proviene de las raíces griegas geo (tierra) y graphos (descripción). Literalmente, geografía significa descripción de la Tierra.

Durante mucho tiempo, se consideró que hacer Geografía era igual a describir la superficie terrestre, sin profundizar en la aplicación de los fenómenos ni sus interrelaciones.  No obstante, el concepto ha evolucionado y, en la actualidad, la Geografía da cabida a conocimientos muy variados que superan la descripción

El objetivo principal de la Geografía es el estudio de la distribución espacial de los fenómenos que ocurren sobre la superficie terrestre, sus cambios y las relaciones entre ellos.  Asimismo, se interesa por las relaciones del ser humano con el medio natural.

La Geografía establece conexiones con otras ciencias para cumplir con sus objetivos, entre ellas se encuentran Meteorología, Geología, Química, astronomía y Ecología.  También mantiene estrecha relación con disciplinas como Sociología, Economía y ciencias Políticas.

Al igual que otras ciencias, la Geografía aplica el método científico (observa el esquema de la siguiente página) para la obtención de conocimiento.  A pesar de eso, el geógrafo no siempre realiza directamente los experimentos o la recolección de datos, sino que analiza los datos obtenidos por otras ciencias.

A la Geografía le puede interesar, por ejemplo, el patrón de distribución de un determinado tipo de clima, entonces puede partir de los datos proporcionados por la Meteorología, la Geomorfología y la Hidrología, entre otras.

FUNDADORES DE LA GEOGRAFÍA ACTUAL

La Geografía contemporánea surgió en el siglo XX, cuando adquirió un carácter más explicativo.  Los alemanes Alexander von Humboldt (1769-1859 y Karl Ritter (1779-1859) son considerados sus fundadores.

Pasos del método científico en Geografía:

Planteamiento del problema:                                                                                                                              A partir de hechos observables, el geógrafo se plantea un problema o una pregunta inicial; por ejemplo, las consecuencias del fenómeno del El Niño en Panamá

Formulación de hipótesis:                                                                                                                                   Cuando el geógrafo plantea una o varias respuestas posibles a la pregunta inicial, aunque no las haya comprobado.  Por ejemplo: “El fenómeno de El Niño produce un incremento en las temperaturas de 1 a 2 grados Celsius”.

Observación, descripción y medición:                                                                                                              El geógrafo debe elegir hechos reales para verificar la verdad o la falsedad de la hipótesis, o bien construir un experimento para obtener los hechos reales de los cuales partir.  En este punto puede necesitar una medición; por ejemplo, la medición de las temperaturas en puntos estables del Istmo de Panamá durante varios años, en las mismas fechas.

Clasificación:                                                                                                                                                                                                                                       Los hechos deben ser clasificados, para encontrar relaciones entre ellos; por ejemplo, la medición de temperaturas se puede contrastar con mediciones históricas, y con las fechas en que apareció el fenómeno de El Niño.

Comprobación de hipótesis:                                                                                                                               Los datos obtenidos en las etapas anteriores deben contrastarse con la hipótesis.  Es fundamental dar el mismo peso a todos los datos, incluso a aquellos que contradigan las hipótesis.  La información no se debe obviar, aunque parezca evidente que las temperaturas han subido, debe quedar claro a partir de los datos.

Formulación de leyes y teorías:                                                                                                                         Cuando el proceso anterior se realizó varias veces, es posible formular leyes o teoría para explicar los fenómenos estudiados.  Estas pueden ser modificadas con nueva observaciones y experimentos.  Los datos recabados sobre El Niño podrían ser parte de las teorías acerca del sobrecalentamiento del planeta.

Durante sus viajes, Von Humboldt estudió exhaustivamente los fenómenos físico-naturales (geología, clima, vegetación y fauna), los clasificó y relacionó entre sí y con las actividades humanas en forma científica.

Uno de los mayores aportes de Von Humboldt fue la inclusión de aspectos biofísicos y humanos como parte del estudio de la superficie terrestre, además del relieve y de la hidrografía, entre otros.  Muchos de sus aportes estaban implícitos de manera práctica en sus estudios.                                                                                                                                                                        Sin embargo, el científico no llegó a enunciar sus ideas como principios teóricos.  Esto lo hizo Ritter, quien, además, mostró la necesidad de que la Geografía se apoyara en otras ciencias.

Karl Ritter se especializó en estudios  regionales  comparativos, e hizo énfasis en los fenómenos sociales e históricos.  Fue un precursor del determinismo ambiental, también conocido como determinismo climático o ambientalismo.  Según esa teoría, el entorno físico ejerce una influencia decisiva en las actividades humanas y en diversos aspectos culturales.

Los trabajos de Ritter y von Humboldt influyeron en el alemán Friedrich Ratzel (1844-1904) y en el fránces Paul vidal de la Blache (1845-1918). Ratzel, considerado un continuador del determinismo, estudió la distribución de la población sobre la superficie terrestre: sus causas y su relación con aspectos físicos del entorno y con las migraciones.

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