La Escuela Básica “La Trinidad”

[pic 1][pic 2]República Bolivariana de Venezuela

Ministerio del Poder Popular para la Educación Universitaria Ciencia y Tecnología

Universidad Politécnica Territorial del Estado Mérida

Kléber Ramírez/Núcleo Tucaní

Soporte Técnico a Equipos y Alfabetización Tecnológica a Usuarios en la Escuela Bolivariana La Trinidad

PROFESOR:                                                              AUTORES:

Lcdo. Enrique Mora                                                          Franyer Sánchez C.I. 28.072.391

        Sección: B (T1-T3)                                          

Octubre del 2019

INDICE

Introducción………………………………………………………………………….4

CAPÍTULO I: Diagnóstico

• Planteamiento del problema……………………………………………....... 6
• Objetivos de la investigación………………………………………………. 7

• Objetivo general……………………………………………………. 7
• Objetivos específicos……………………………………………..... 7

• Justificación de la investigación…………………………………………… 7
• Alcances y metas del Proyecto Sociotecnológico…………………………. 8
• Delimitaciones del Proyecto Sociotecnológico……………………………. 8
• Misión de la comunidad…………………………………………………… 9
• Diagrama de Venn………………………………………………………… 9
• Mapa de la comunidad……………………………………………………...11
• Identificación de la comunidad……………………………………………..12

CAPÍTULO II: Marco teórico y tecnológico

• Bases teóricas y tecnológicas……………………………………………….14
• Fundamentación legal………………………………………………………24
• Glosario de términos………………………………………………………..28

CAPÍTULO III: Metodología para el desarrollo del proyecto

• Selección de la comunidad…………………………………………………31
• Carta de aprobación de la comunidad……………………………………...32
• Informe de la visita a la comunidad………………………………………..33
• Definición de población y muestra………………………………………...34
• Estudio de factibilidad……………………………………………………..35

• Factibilidad humana……………………………………………....35
• Factibilidad técnica……………………………………………….35
• Factibilidad operativa…………………………………………….36
• Factibilidad económica…………………………………………...36

• Plan de proyecto………………………………………………………….37
• Técnicas e instrumentos de recolección de datos………………………...38
• Ejecución…………………………………………………………………40
• Evaluación………………………………………………………………..40

CAPÍTULO IV: Implementación del Proyecto Sociotecnológico

• Análisis FODA…………………………………………………………...41
• Árbol de problemas………………………………………………………42
• Ejecución del plan de acción……………………………………………..43
• Análisis fotográfico………………………………………………………44
• Medición de la implementación del PTS I……………………………….46
• Limitaciones en la ejecución del PTS I…………………………………..47

Conclusiones……………………………………………………………………..48

Recomendaciones………………………………………………………………...49

Referencias……………………………………………………………………….50

Anexos……………………………………………………………………………51

INTRODUCCIÓN

Las instituciones representan un sector muy importante dentro de la economía nacional, involucrando a todos los sectores de la sociedad. Pues estos poseen la capacidad de generar una buena educación, por lo tanto, según esta afirmación toda sección que procure mejorar en el funcionamiento de las actividades inherentes a la informática determinada de una entidad, debe ser analizada para su posterior aplicación pues redundaran en beneficio colectivos, en otras palabras las escuelas deben hacer el esfuerzo en el mejoramiento de sus controles internos, con el fin de satisfacer y rendir mejor la economía prestada por el país. Lo que explica que algunos de los resto de los integrantes de los planteles debe enfrentar el fortalecimiento del mismo.

Es así mismo como la Escuela Bolivariana La Trinidad, Parroquia Monseñor Álvarez, Municipio Sucre del Estado Zulia por brindar un servicio de calidad a los estudiantes, trabajar en función de organizar, planificar y crear nuevas estrategias de aprendizaje. En vista de la importancia de establecer soporte técnico a equipos y usuarios en la Escuela Bolivariana La Trinidad. Esta investigación se planteó como objetivo principal para definir de qué forma influye la veracidad de los procedimientos informáticos.

El contenido de la presente investigación está estructurado de la siguiente manera:

• Capítulo I: está compuesto por el planteamiento del problema, objetivos de la investigación, justificación de la investigación, alcances, metas y delimitaciones del Proyecto Sociotecnológico, misión, mapa, identificación de la comunidad y el diagrama de Venn. Este primer capítulo se basó principalmente en ubicar el problema principal en la institución Escuela Bolivariana La Trinidad de la cual se hallaron las causas y efectos del mismo, para así proporcionarle las posibles soluciones.
• Capítulo II: Está basado principalmente en las bases teóricas y legales, esto refleja todas aquellas leyes que respaldan y tiene relación con el proyecto, como lo es en este caso la Ley orgánica de Educación (LOE) y la Ley orgánica de Ciencias Tecnología e innovación (LOCTI).
• Capítulo III: En este capítulo se trabajó con la metodología del marco lógico, población, muestra, factibilidad (humana, técnica, operativa y económica) y técnicas e instrumentos de recolección de datos. Se realizó un análisis de la población de la cual se extrajo su respectiva muestra con la cual se trabajará, se comprobó si el proyecto a realizar es factible en cuanto a los aspectos humanos, técnicos, operativos y económicos para así obtener un resultado positivo en el objetivo que se quiere lograr.
• Capítulo IV: este capítulo comprende principalmente el análisis del proyecto completo, para tener una visión clara si se logra obtener y cumplir todos los objetivos planteados desde el inicio del PST. Está conformado por implementación del proyecto socio tecnológico: análisis de FODA, árbol del problema y los análisis fotográficos.

CAPÍTULO I: DIAGNÓSTICO

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

En la institución Escuela Bolivariana La Trinidad cuentan con varios equipos informáticos (mini-laptops) con las cuales podían dar clases prácticas a los más pequeños acerca del manejo del computador.

El problema surgió varios años después debido al tiempo de uso de las máquinas y a los problemas que conllevaron la falta de recursos (conectores, los equipos mismos, docentes) debido a la pérdida, hurto o préstamo de los equipos sin devolución. Años después los equipos tuvieron que pararse por lo que permanecieron inactivos, por falta de responsabilidad sobre los equipos y por falta de mantenimiento. Nosotros planteamos en dar nuestra ayuda a dicha institución para volver a impartir este conocimiento a los niños, habilitar un salón para dar las clases, el cual carecen por la falta de equipos y de un encargado o responsable. Los equipos presentan problemas de software y hardware, los cuales mediante la ejecución de este proyecto buscamos darles solución a dichos problemas.

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