La desnutricion . Reseña.

A. Diagnóstico

Un diagnostico pedagógico es un instrumento que sirve para recopilar información que mejore la práctica docente, se trata de seguir un proceso de investigación para identificar el origen, el desarrollo de los problemas y necesidades que se dan en la actividad docente.

La importancia del diagnostico es investigar el grado de aprovechamiento que tienen los estudiantes, es un método que permite identificar cada uno de los conocimientos que obtienen, observar cuales son las necesidades que presentan con mayor frecuencia que limitan el desarrollo integral de los estudiantes.

El presente proyecto de innovación es producto del esfuerzo realizado durante los cuatro años de la licenciatura en educación, tiempo donde logre darme cuenta de la gran tarea que tiene el profesor en el proceso educativo y la infinidad de problemáticas y dificultades a las que se enfrenta junto con los alumnos durante el desarrollo de enseñanza aprendizaje.

En esta situación es importante ver la labor docente como una necesidad de innovar y recrear nuevas formas de enseñanza, que permitan erradicar viejas prácticas tanto del docente como del alumno orientadas al trabaja mecánico y memorístico que se desarrolla en la escuela tradicional. Desde esta visión es necesario que la enseñanza del docente y el aprendizaje del alumno se transformen en procesos compartidos con una metodología flexible, critica y formativa que lleve a la construcción de nuevos procesos cognitivos, que permitan al alumno tener los elementos necesarios para enfrentar y actuar en su propia realidad.

En este sentido el proyecto de intervención pedagógica tiene la finalidad de proporcionar elementos teórico- metodológicos y proponer una alternativa de innovación al problema que se está presentando en alumnos de educación primaria, que tiene que ver con el tema: cómo afecta la desnutrición en el aprendizaje de los alumnos.

El diagnóstico fue aplicado al grupo de cuarto grado de la Escuela Primaria Lázaro Cárdenas con C.C.T.12KPR8900E, ubicada en la comunidad de Cuatlix, Municipio de Pedro Ascencio Alquisiras.

Durante la construcción del diagnostico aplique diversas técnicas que me permitieron conocer ampliamente la comunidad, la escuela y el grupo de alumnos con el que desarrolle mi práctica docente. Una de ellas fue la encuesta que realice a los habitantes de la localidad, incluyendo a los padres de familia que tienen niños en la institución; con el propósito de darme cuenta en la situación en que se encuentra el plantel educativo en relación con la comunidad en general.

Además realice una serie de escalas valorativas a las partes implicadas en la educación, cabe mencionar que la observación fue una técnica muy importante para el rescate de información, ya que, me permitió obtener fichas de análisis con la finalidad de conocer las fortalezas y debilidades que presentan los alumnos dentro del aula al momento de realizar sus actividades, asimismo de las situaciones presentadas en los ámbitos de participación social., administrativo, organizativo y por supuesto en lo pedagógico.

Durante la construcción del diagnostico, logre detectar algunas situaciones problemáticas que de alguna manera afectan los procesos de enseñanza y aprendizaje que se desarrollan en la escuela y que interfieren en el proceso educativo y formativo de los alumnos y que a continuación menciono en el siguiente banco de problemas:

-Los alumnos faltan constantemente a clases.

-Incumplimiento de tareas y trabajos

-Dificultades y dominio de las operaciones básicas.

-Desinterés de los padres

- Tienen dificultad en la redacción de textos.

-No practican los valores de respeto y colaboración.

-No se cumple el calendario escolar en su totalidad.

- Problemas de desnutrición

-Problemas entre los habitantes de la comunidad por la influencia de partidos políticos y por las creencias religiosas.

- La infraestructura de la cancha deportiva se encuentra en mal estado.

Estos problemas en cierta medida influyen en el ámbito educativo, llegando a afectar el aprendizaje de los alumnos e incidir de manera directa en el proceso de enseñanza del profesor, sin embargo también hay situaciones que fortalecen y favorecen el trabajo que se realiza en la institución escolar y son las siguientes:

En la dimensión pedagógica los estudiantes muestran interés por aprender y mejorar en cuanto a la lectoescritura, ya que ellos mismos reconocen que les falta mucho más por aprender.

Por mi parte me preocupo por las necesidades que presentan los alumnos y busco la manera de solventar esas carencias educativas, creando actividades que los estudiantes puedan comprender fácil y rápidamente.

Las reuniones de consejo técnico escolar son muy importantes ya que con ellas es posible detectar las problemáticas que se dan en nuestra practica, de acuerdo a las cuatro prioridades que se trabajan como son: mejora del aprendizaje lectura, escritura y matemáticas, en esta se realizan reuniones entre docentes para socializar estrategias que mejoren y enriquezcan los procesos de aprendizaje, además de informar a los padres de familia sobre los avances y dificultades de sus hijos en tiempo y forma.

Las debilidades que se presentan en esta prioridad son que los alumnos presentan dificultad para apropiarse de las operaciones básicas (la suma, resta, multiplicación y la división) y resolver problemas de uso cotidiano, tampoco se han alcanzado los estándares establecidos en la competencia lectora.

Otro problema que afecta el aprendizaje de los alumnos de la institución, es la mala alimentación y la falta de higiene personal, lo cual comprobé al momento de realizar visitas domiciliarias que me permitieron observar esta situación.

La segunda prioridad es abatir el rezago y abandono escolar, las fortalezas que se presentan son la capacitación

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