Línea del tiempo: "Aportación de Distintos Autores a la Educación"
Enviado por Edilberto Cutz Espadas • 28 de Enero de 2016 • Ensayos • 5.215 Palabras (21 Páginas) • 255 Visitas
Línea del tiempo: "Aportación de Distintos Autores a la Educación"
ALUMNO: EDILBERTO CUTZ ESPADAS
Sócrates:
Datos bibliográficos:
Filósofo griego.
Contexto histórico:
Nació en 470 a.C y murió en 399 a.C participó en la guerra del Peloponesa frente a Esparta.
Aportación:
Padre de la filosofía.
Propuesta:
El entorno del ser humano y la sociedad abandonando el interés por el estudio de la naturaleza.
Fundamentos:
La formación de hombres de bien.
Papel del alumno:
Dialogar, conversación, dialéctica que a través del razonamiento inductivo se podría alcanzar el aprendizaje.
Papel del maestro:
El conocimiento se busca estrictamente como un medio para la acción.
¿Qué es aprender?
Es reflexionar acerca de la ignorancia y buscar la verdad absoluta.
¿Qué puedo utilizar en praxis y cómo lo haría?
Actividades donde el alumno tenga que dialogar, conversar y compartir lecturas.
Obra principal:
(No cuenta con alguna obra)
Juan Amos Comenio
Datos bibliográficos:
Filósofo y pedagogo checo.
Contexto histórico:
Nació el 28 de marzo de 1592 y murió en Ámsterdam el 15 de noviembre de 1670, El lugar de nacimiento es incierto, pues pudo ser Komná o Uherský Brod en Moravia (actual república Checa).
Aportación:
Padre de la pedagogía.
Propuesta:
Simultaneidad en la universalidad de la educación y la alianza escuela-familia.
Fundamentos:
Sostenía que existía una única verdad “La luz de la razón debe someterse en obediencia a la voluntad Dios”
Papel del alumno:
La inducción, la observación, los sentidos y la razón.
Papel del maestro:
Debe ser modelo de enseñanza.
¿Qué es aprender?
El arte de hacer germinar las semillas interiores que se desarrollan no por incubación sino cuando se estimulan con oportunas experiencias, suficientemente variadas y ricas y sentidas siempre como nuevas, incluso por quién la enseña.
¿Qué puedo utilizar en praxis y cómo lo haría?
Realizar actividades creativas e innovadoras donde no exista la violencia educativa.
Obra principal:
Didáctica magna.
Rene Descartes
Datos bibliográficos:
Filósofo francés.
Contexto histórico:
Siglo XVI. Condicionado por la escisión que se produce entre el catolicismo y protestantismo.
Aportación:
La duda como método y la discusión como técnica.
Propuesta:
Pienso, luego existo.
Fundamentos:
Conocimiento que garantice su certeza.
Papel del alumno:
Razonar para llegar a las soluciones.
Papel del maestro:
Guía del razonamiento.
¿Qué es aprender?
Llevar a la práctica los conocimientos razonados.
¿Qué puedo utilizar en praxis y cómo lo haría?
Realizar actividades como memoramas, loterías y ejercicios matemáticos, entre otras para desarrollar la memoria.
Obra principal:
Discurso del Método
Jean Jacques Rousseau
Datos biográficos:
Filósofo franco-suizo.
Contexto histórico:
Es considerado una de las máximas figuras de la Ilustración.
Aportación:
El proceso educativo debe de partir del entendimiento de la naturaleza del niño.
Propuesta:
Proceso natural que surge dentro del ser y no como una imposición.
Fundamentos:
Formar ciudadanos libres y conscientes de sus derechos y deberes.
El papel del alumno:
El alumno ha de permanecer en su naturaleza de niño.
El papel del maestro:
Analizar qué y cuándo debe enseñarse al niño en función de su etapa de desarrollo.
¿Qué es aprender?
Creación libre que el espíritu humano hace de sí mismo (idealismo).
¿Qué puedo utilizar en mi praxis y cómo lo haría?
Los contenidos y objetivos de la educación deben trazarse a partir de los intereses y motivaciones del alumno acorde a su etapa de desarrollo.
Obra principal:
Emilio
Juan Enrique Pestalozzi
Datos biográficos:
Pedagogo suizo
Contexto histórico
Ilustración
Aportación:
Método intuitivo
Propuesta:
Proponía que todas las instituciones de enseñanza propiciaran una educación más democrática entre todos.
Fundamentos:
Preparar a los hombres para lo que deben ser en sociedad. Sólo por la educación se alcanza la naturaleza humana.
El papel del alumno:
Se le daba confianza grande en sus capacidades
El papel del maestro:
El educador no era concebido como una figura autoritaria, debía estar al servicio de las necesidades del alumno.
¿Qué es aprender?
Es una ayuda para el desarrollo humano, basándose en la intuición.
¿Qué puedo utilizar en mi praxis y cómo lo haría?
Enseñar a unos por medio de otros
Obra principal:
Cartas sobre educación infantil (1819)
Friedrich Fröbel
Datos biográficos:
Pedagogo alemán
Contexto histórico:
Discípulo de Rousseau y de Pestalozzi
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