Metodologia

AUTO EVALUACIONES

• ¿Quiero aprender este tema?

RTA: Si, es de gran importancia para generar informes técnicos con los métodos aprendidos en el curso además.

• ¿Qué necesito saber del tema?

RTA: Toda la estructura y la información contenida en el documento e investigada para la consolidación de informes y la consecución de mi aprendizaje.

Todas las pautas para un buen desempeño académico

• ¿Cómo afecta mi desempeño personal y profesional en este curso y en otros cursos el desconocimiento del tema?

RTA: Afecta de manera positiva. Es decir dejo unos conceptos claros sobre la metodología de enseñanza, de generar documentos, de aprendizaje, de elaboración de esquemas, mapas conceptuales y documentos técnicos y profesionales.

En ningún aspecto

• ¿cuál es la utilidad de conocer el tema?

RTA: Es importante para un excelente aprendizaje y prepararse para llegar a ser un excelente profesional logrando así el beneficio para la comunidad y bien propio.

RAE individual

| |UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA |

|[pic] |METODOLOGÍA DEL TRABAJO ACADÉMICO |

|RESUMEN ANALÍTICO DE ESCRITOS |

|PAÍS O REGIÓN: |Colombia, Bogotá D,C |NÚMERO: |1 |

|TÍTULO: |PORTAFOLIO |

|TRADUCCIÓN: |Español |

|AUTOR: |GLORIA HERRERA SANCHEZ - UNAD |

|PUBLICACIÓN: |EDITORIAL UNAD- 2005 |

|UNIDAD: |UNIDAD 2 |

|PALABRAS |Enseñanza, Formación Profesional, Metas, Orientar, Apoyar, Guiar, Instruir, Brindar atención, procesos. |

|CLAVES: | |

|DESCRIPCIÓN: Es un documento que contiene información basada en la metodología de aprendizaje autónomo, que pone a disposición la |

|Universidad Nacional Abierta y a distancia, para nosotros los alumnos que hacemos parte de la misma. Esta direccionada a hacer parte |

|de un contenido motivacional que hace que el estudiante sienta el deseo de estudiar y diseñar los esquemas de aprendizaje necesarios y|

|practica para digerir la información y aplicarla en su diario vivir. |

|FUENTES: |

|El documento fue elaborado con base al modulo de Metodología de trabajo académico, suministrado por la Universidad Nacional Abierta y |

|a Distancia, como documento guía para el aprendizaje autónomo. |

| |

|CONTENIDOS: |

|Capítulo 1. GESTION DEL ESTUDIO COLABORATIVO Y EN CONECTIVIDAD 1.1 TECNICAS Y HERRAMIENTAS DE ESTUDIO COLABORATIVO |

|1.2. TÉCNICAS Y HERRAMIENTAS DE ESTUDIO DESDE LA CONECTIVIDAD Capítulo 2. ASESORIA PEDAGOGICA |

|2.1. TUTORÍA. |

|2.2 Consejería |

|2.3 Diferencia entre tutoría y consejería |

|2.4 Diferencia entres clase y tutoría |

|2.5 Tipos de tutoría |

|METODOLOGÍAS: |

|Siempre busca orientar al estudiante a crear estrategias sobre la investigación sobre factores relacionados con el comportamiento, la |

|participación, la discusión y el debate. |

|La generación de informes, cuadros y mapas mentales para lograr el entendimiento de los temas. |

|Recopilar información y trabajos para ser llevados como material de discusión en tutoría. |

|Realizar el trabajo en grupos de trabajo teniendo en cuenta la participación de todos y la consolidación del informe o tema. |

|Esquemático. |

|CONCLUSIONES |

|Ha creado en mí un sentido importante sobre los métodos de aprendizaje y la investigación sobre aspectos técnicos. |

|El aprendizaje sobre la elaboración de esquemas y mapas conceptuales para la estructura de informes y esquemas de difusión. |

|Mejoramiento de mis competencias académicas en el método de aprendizaje Una dista.

OBJETIVO GENERAL

Todos los estudiantes tenemos como objetivo principal el lograr nuestros propósitos escolares (universitarios), mediante el acompañamiento de nuestros tutores y concejeros asignados, permitiéndonos así el mejoramiento de nuestros conocimientos acerca de los contenidos del modulo por medio de la interacción tanto virtual como semi-presencial en nuestra universidad

Estamos comprometidos a aprender a investigar, indagar y trabajar en equipo sobre nuestras dudas y tareas planteadas, guiándonos por las experiencias y conocimientos brindados en el modulo (Metodología del trabajo académico).

RAE 1

Técnicas y Herramientas de estudio colaborativo.

A través de los tiempos se ha venido promoviendo experiencias educativas individualistas y competitivas a partir de la cuales se forman sujetos con intereses y metas Estas experiencias de aprendizaje tienen consecuencias funestas sobre los proyectos de vida de los estudiantes, como son: lucha constante entre iguales, baja expectativa de éxito entre los que se creen en inferiores condiciones, búsqueda de resultados más provechosos para unos pocos sin importar los medios empleados, baja curiosidad epistémica, bajo compromiso con el aprendizaje y baja persistencia en la tarea. Contraria a esta realidad educativa, emerge la propuesta desde la pedagogía conceptual, donde se plantea la tesis de la interestructuración del aprendizaje, trayendo con fuerza las ideas de solidaridad y de interdependencia positiva entre educando, educador y los miembros del grupo.

El aprendizaje colaborativo (Collaborative Learning) es un conjunto de métodos de instrucción y entrenamiento apoyados con tecnología así como estrategias para propiciar el desarrollo de habilidades mixtas (aprendizaje y desarrollo personal y social) donde cada miembro del grupo es responsable tanto de su aprendizaje como del de los restantes del grupo que busca propiciar espacios en los cuales se dé el desarrollo de habilidades individuales y grupales a partir de la discusión entre los estudiantes al momento de explorar nuevos conceptos.

el aprendizaje colaborativo se caracteriza por la igualdad que debe tener cada individuo en el proceso de aprendizaje y la mutualidad, entendida como la conexión, profundidad y bidireccionalidad que alcance la experiencia, siendo ésta una variable en función del nivel de competitividad existente, la distribución de responsabilidades, la planificación conjunta y el intercambio de roles.

Son elementos básicos la interdependencia positiva, la interacción, la contribución individual y las habilidades personales y de grupo.

Ventajas del trabajo colaborativo

Las ventajas del aprendizaje colaborativo son múltiples pudiendo destacar entre ellas la de estimular habilidades personales, disminuir los sentimientos de aislamiento, favorecer los sentimientos de autosuficiencia y propiciar, a partir de la participación individual, la responsabilidad compartida por los resultados del grupo.

Con relación al conocimiento, el trabajo colaborativo

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