Mi Cultura

MI CULTURA

COMPETENCIA

• Aprecia la diversidad lingüística de su región y su cultura.

• Distingue algunas expresiones de la cultura propia y de otras, y muestra respeto hacia la diversidad.

CAMPO FORMATIVO

• Lenguaje y comunicación.

• Exploración y conocimiento del mundo.

SITUACIÓN DIDÁCTICA

• Preliminarmente se contará con una caja con elementos y utensilios de distintos sitios y culturas.

• Mirar la caja y decir qué piensan que hay dentro de ella.

• Mirar cada elemento (correspondiente a otros sitios y a su localidad) que en la caja se halle.

• Reconocer en cada uno de qué cultura o localidad es perteneciente.

• Hablar de su utilidad y particularidades.

• Hacer codificaciones de los objetos que son tradicionales para todos y aquellos que no lo son.

• Comentar la necesidad de respetar lo que para otros es trascendental en su cultura.

• Hablar si saben de elementos de otros sitios y definirlos.

• Identificar elementos diarios que se emplean en diferentes localidades para compensar necesidades equivalentes: (herramientas, transporte, vestido).

• Hablar de los idiomas que conocen y sobre las diferencias que tienen con el nuestro.

• Averiguar en el curso, en dónde han oído distintos lenguajes y por qué piensan que son distintos.

• Mirar la escenade una película que les agrade a los pequeños en distintos idiomas, aprovechando la facilidad que proporcionan las funciones del DVD.

• Opinar acerca de diferencias entre ellos, cual les gusta más y por qué, y a qué país pertenece cada idioma (ingles USA, portugués Brasil).

• Repetir las frases de las películas que son reconocidas por los pequeños, para saber cómo se oyen hablándolas en un idioma diferente, hacer que las repitan y que expresen sus emociones.

• Tomar conciencia acerca de la importancia que tiene el idioma español, ya que es el que hablamos y que nos identifica como patriotas.

• Dar su punto de vista y formular interrogantes acerca de cada una de las historias.

• Escuchar el Himno Nacional en algún dialecto.

• Adivinar qué canción es.

• Preguntar por qué ellos no cantan el Himno Nacional en nuestro mismo idioma.

• Hablar de variedad lingüística que hay en el país y sobre todo en su área.

• Tomar conciencia acerca de la importancia de respetar a las personas que hablan en un dialecto diferente

• Escuchar nuevamente el Himno y tratar de cantarlo en el dialecto propuesto.

• Preguntar en casa como Vivian antes, como eran las casas, su vestido y comida.

• Exponer la tarea y decir que piensan de ello.

• Mostrar imagen de algunas culturas y describirlas.

• Solicitar con anterioridad que oigan acerca de un personaje interesante y la causa de que se estime de esa forma.Hablar de informes y eventos que hayan acontecido en esa semana.

• Recordar a un miembro de su familia y/o localidad que para el pequeño sea interesante.

• Platicar acerca de la persona, las funciones, capacidades o casos que lo hacen interesante.

• Decir la influencia de esta persona para sus vivencias en familia o en la localidad.

• Saber de realidades interesantes de personalidades históricas.

• Si la persona está viva, hablar del lugar donde habita, a qué se dedica, cómo es su familia, por qué es interesante, qué ha realizado en pro de la localidad, estado, etc.

• En video se pondrán algunas culturas con su lengua.

• Hacer

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