Modelo de Evaluación en la Lic. en Ciencias de la Educación de la UAEH

CONTEXTO

Antecedentes históricos de la Universidad

La Universidad Autónoma del Estado de Hidalgo es una institución de carácter educativo que ofrece atención en el nivel media superior y superior. Tiene su fundación en marzo de 1869 bajo el nombre de Instituto Literario del Estado, más tarde en 1875 recibe el nombre de Instituto Científico y Literario, siendo de manera posterior el 24 de febrero de 1961 como UNIVERSIDAD AUTONOMA DEL ESTADO DE HIDALGO y de manera oficial bajo la presencia de Jaime Torres Bodet se otorga su autonomía el 3 de marzo del mismo año.

La universidad se ubica en la ciudad de Pachuca de Soto, siendo esta una ciudad ubicada en el centro del país,  con antecedentes coloniales y dedicados hoy en día a la prestación de servicios de carácter educativo, cultural, social y económico a la comunidad regional, nacional y transnacional.

La visión de la universidad es la siguiente: “La UAEH es reconocida por la aceptación social de sus egresados, sustentados en programas educativos acreditados, cuerpos académicos con reconocimientos nacionales e internacionales, que cultivan líneas de generación y aplicación de conocimientos comprometidos en la solución de problemas, regionales y nacionales, respetuosos del medio ambiente, con actitud crítica para comprender la globalización mundial como una oportunidad para proyectar sus valores, conocimientos, habilidades y cultura”.

La misión de la universidad contempla lo siguiente: “Formar profesionistas emprendedores, responsables y honestos, con un sólido sustento humanista, científico y tecnológico, que contribuyan al desarrollo de nuestro estado y de México comprometidos en la solución de problemas, regionales y nacionales, respetuosos del medio ambiente, con actitud crítica para comprender la globalización mundial como una oportunidad para proyectar sus valores, conocimientos, habilidades y cultura”.

Los valores que promueven son:

• Respeto
• Lealtad
• Compromiso
• Honestidad
• Responsabilidad

Antecedentes históricos del Instituto de Ciencias Sociales y Humanidades (ICSHu)

El Instituto de Ciencias Sociales y Humanidades (ICSHU) está ubicado en el en kilómetro 4.5, carretera Pachuca-Actopan, Colonia San Cayetano. Anteriormente era conocido como el Instituto de Ciencias Sociales (ICSO) fundado en el año de 1996 como un requerimiento de la Secretaría de Educación Pública para que las licenciaturas estuvieran organizadas por áreas de conocimiento.

En ese tiempo sólo ofertaba las licenciaturas de Derecho y Administración Pública. Actualmente el instituto cuenta con las licenciaturas en Derecho, Ciencias Políticas y Administración Pública, Historia de México, Enseñanza de la Lengua Inglesa, Ciencias de la Educación, Ciencias de la Comunicación, Planeación y Desarrollo Regional, Sociología, Trabajo Social y Antropología Social.

Antecedentes de la Licenciatura en Ciencias de la Educación

La Licenciatura en Ciencias de la Educación está ubicada en kilómetro 4.5, carretera Pachuca-Actopan, Colonia San Cayetano. En 1999 el Mtro. Gabriel Márquez, perteneciente al grupo de investigación asignados para la creación de la licenciatura, realizó un estudio de factibilidad que les permitió abrirse paso a la creación de la Licenciatura en Ciencias de la Educación. Se detectó que no tenían especialistas en la educación que fueran formados en las áreas tales como la psicología, legislación, pedagogía, política, tecnología de la información que pudieran desenvolverse de manera más profesional en el nivel de primaria, secundaria, medio superior y superior, a diferencia de las escuelas normalistas.

La licenciatura tiene como visión lo siguiente: “La Licenciatura en Ciencias de la Educación de la UAEH se convierte en el único programa académico que en el Estado Hidalgo incorpora innovaciones vinculadas al mundo del trabajo y a las necesidades reales educativas de la entidad, por lo que se considera dentro de su tipo un programa líder.”

La misión es la siguiente: “Formar profesionales de la educación, que se conviertan en líderes en su campo y con sus conocimientos, contribuyan a resolver los grandes problemas educativos de Hidalgo, con apego a una sólida formación multidisciplinaria que les permita tomar conciencia de su tiempo.”

En la licenciatura se busca que los egresados cuenten con una serie de características que le permitan desarrollar su labor profesional en la sociedad, esas características las enlista el perfil de egreso, las cuales son:

• El marco teórico en epistemología, psicología, sociología entre otras disciplinas.
• Modelos de capacitación empresarial para: obreros, empleados, mandos medios y directivos. Modelos de formación educativos para estudiantes, profesores y directivos.
• Medios masivos de comunicación y uso de nuevas tecnologías en el aula.
• Organismos educativos, políticas educativas y sistemas educativos internacionales y nacionales.
• Modalidades de educación, entre las cuales se encuentra la formal, no formal, rural, urbana, abierta, a distancia y espacial.
• Modelos de evaluación del aprendizaje, de la práctica docente en el aula, institucionales, de planes y programas de estudio.
• Diversas técnicas de investigación de tipo cualitativo y cuantitativo.
• El campo del currículo desde el diseño, la revisión, el rediseño o ajuste hasta la creación de nuevas licenciaturas.

LA EVALUACIÓN COMO CONCEPTO

La evaluación es un termino polisémico y por ende complejo ya que su desarrollo depende de muchos factores contextuales tanto externos como internos. Donde la postura de cada evaluador tiene mucha relevancia al momento de aplicarla. Es por eso que a lo largo del tiempo diversos autores manifiestan sus perspectivas acerca de la evaluación, ejemplo de ellos están los siguientes:

En México, la evaluación se está imponiendo cada vez más especialmente en las instituciones. Se evalúa a las personas, las acciones, los programas, los centros o los sistemas, para determinar e instrumentar medidas que mejoren lo evaluado. (Rueda Beltrán, Mario y Díaz Barriga, F. 2002.).

Para De Juan (1995) la evaluación es “un proceso sistemático, continuo e integral destinado a determinar hasta qué punto han sido alcanzados los objetivos educacionales.” Si bien hay muchas definiciones de evaluación educativa, la mayoría de los autores coincidirían en definirla como “proceso para obtener información útil, con el fin de formular juicios de valor y a la vez servir de guía para la toma de decisiones”. (Doménech, F. 1999)

 Una definición extendida de evaluación educativa la conceptualiza como el proceso de determinar el mérito, valor, o la significancia de las cosas (Scriven 2001). Desde esta perspectiva, la evaluación comprende dos componentes: el estudio empírico (es decir, determinar los hechos, recolectar la información de manera sistemática) y la delimitación de valores relevantes para los resultados del estudio, donde el evaluador debe hacer un esfuerzo por sintetizar los resultados y validar y/o refutar los valores implícitos o explícitos de la evaluación.

Otra perspectiva acerca de la evaluación la centra en un proceso que facilita la información para la toma de decisiones.

Para Stufflebeam (1987: 183) “proceso de identificar, obtener y proporcionar información útil y descriptiva acerca del valor y el mérito de las metas, la planificación, la realización y el impacto de un objeto determinado con el fin de servir de guía para la toma de decisiones, solucionar los problemas de responsabilidad y promover la comprensión de los fenómenos implicados.”

Para Cronbach (1963: 224) “proceso de recopilación y utilización de la información para la toma de decisiones”

Para Alkin (1969: 2, citado por Tenbrick, 1988: 2): “proceso de reconocer las áreas de decisión importantes, seleccionar la información apropiada, reconocer y analizar la información para transmitir datos que ayudan a tomar decisiones para tomar alternativas.”

Para Fernández (1993: 11) “emitir un juicio valorativo sobre una realidad educativa en función de unos datos y con el propósito de tomar decisiones al respecto.”

Toda la compilación de las definiciones expuestas hacen un referente sobre la la importancia de la funcionalidad del sistema en el que se encuentra los sujetos y en la cual hay diferentes aspectos que pueden surgir para mejorar ciertas áreas que presenten deficiencias y se pretenda la toma de decisiones basadas en argumentos sustentable que le permitan definir un rumbo de acciones a favor del mismo.

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