Método De Enseñanza De Jhon Dewey

Ensayo: “Método de Enseñanza de John Dewey”..

ÍNDICE.

Página.

Portada de presentación…………………………………………………………………………….1.

Índice…………………………………………………………………………………………………..2.

Introducción…………………………………………………………………………………………...3.

Desarrollo…………………………………………………………………………………………......4.

Conclusión………………………………………………………………………………………........6.

Glosario…………………………………………………………………………………………….....7.

Bibliografía…………………………………………………………………………………………....8.

INTRODUCCIÓN.

El presente ensayo tiene como objetivo proporcionar al lector una serie de ideas rescatadas del texto “John Dewey” del Autor J. S. Brubacher, en donde daré mi punto de vista acerca de las concepciones que John Dewey tenía sobre el método de enseñanza.

Primeramente quiero resaltar que el método de enseñanza anterior al de Dewey se centraba únicamente en enseñar lo esencial al alumno sin importar si el contenido era de utilidad para la vida cotidiana y los problemas que se presentan día a día. Se centraba más en preparar para la vida del futuro y eso complicaba al alumno en las situaciones conflictivas de su presente, pues no sabía actuar; al igual que su método de enseñar era tradicionalista y autoritaria, contario al método de Dewey que en las siguientes páginas se abordará en su totalidad, haciendo énfasis en las situaciones con las que concuerdo.

En el desarrollo del ensayo me propongo a dar respuesta a los siguientes cuestionamientos en base a la lectura antes mencionada: ¿Por qué John Dewey estaba en desacuerdo con la escuela Tradicionalista?, ¿Qué se enseñaba en la escuela propuesta por John Dewey?, ¿En qué consistía el método de enseñanza de Dewey?

DESARROLLO.

El primer punto a tratar es el descontento que tenía John Dewey con la escuela tradicionalista, el disentía de ese estilo de enseñanza porque no se le daba la oportunidad al niño de reflexionar sobre los acontecimientos de su contexto próximo, lo cual atrofiaba su manera de actuar en la sociedad, pues los profesores tradicionalistas solo se preocupaban por enseñar cosas que tenían que resolver en el futuro, en su vida como adultos. Otra de las cuestiones de este estilo de enseñanza es que se usaba la memorización para cada contenido visto y de igual manera el alumno no se preocupaba por razonar las cosas, ni de preguntarse por qué sucedían simplemente las hacía porque se lo mandaban.

El método tradicionalista tenía como centro al docente, él era el que lo decidía todo, no se dejaba al alumno desarrollar sus propias ideas, poner en práctica su imaginación y curiosidad nata que los caracteriza. Otra cosa más que disgustaba a Dewey, como lo menciona el autor era que “El maestro tenía que reprimir de una manera u otra” esto siempre que el alumno cometía una pifia o falta a lo que el maestro le indicaba hacer, y los padres estaba de acuerdo con que les pusieran a hacer trabajos forzados, pues creían que ésta era la mejor educación que los niños podían recibir.

Dadas estas circunstancias Dewey quiso cambiar ese estilo de enseñanza tan autoritario y sin metas claras, por lo que creó su propia escuela. Su escuela consistía en presentar al alumno problemas que se suscitan en su vida diaria, pero no dejarlos en desvalimiento ante tal situación sino ayudarles a encontrar soluciones a los problemas; otro punto importante del trabajo en la escuela de Dewey era deparar conocimientos y herramientas para que llevaran a cabo sus propios proyectos.

También se les enseñaba a hacer actividades cotidianas y de vital importancia para su sobrevivencia tales como la realización de sus propios vestidos, su comida y la creación de lugares para poder refugiarse. En resumen lo que pretendía Dewey con su escuela era hacer capaz al niño de sobrevivir en su entorno.

Para poder llevar a cabo este tipo de enseñanza propuesto por John Dewey era necesario realizar un programa, un método. Tal método me pareció muy completo y provechoso ya que es beneficioso para la vida. Su método residía en la experiencia y en la solución de problemáticas, para dar cuerpo a su método, Dewey lo dividió en cinco etapas, que a continuación mencionaré para dejar en claro su táctica.

La primera etapa consiste en preguntar al alumno

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