Módulos de integración al conocimiento Investigación de trabajo infantil

Universidad Rural de Guatemala

Sede Antigua Guatemala, Sacatepéquez

II semestre de Derecho

Licda. Ana Regina Elías

Módulos de integración al conocimiento

Alto índice de trabajo infantil de la población comprendida entre los ocho y diecisiete años del casco urbano de la Ciudad de Antigua Guatemala, concentrada en el parque central de esa localidad, a consecuencia de: pobreza, desintegración familiar, orfandad, abandono, abuso familiar. Del primero de enero al treinta y uno de julio del dos mil dieciséis.

Kelly María Enrique Vicente 16 100 0200

Joed Oscar Eduardo Osorio Chiroy 16 100 0182

Carlos Wilfredi Chávez Lázaro 16 100 0116

Mariela Petrona Morales Castro 16 100 0071

La Antigua Guatemala, 24   de octubre del 2016

Contenido

INTRODUCCION        4

ANTECEDENTES        5

JUSTIFICACION        7

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA        8

Delimitación        8

OBJETIVO GENERAL        9

OBJETIVO ESPECIFICO        9

METAS LOGRADAS        10

LIMITES        11

MARCO TEÓRICO        12

1.        La niñez        12

2.        Trabajo infantil:        12

3.  Causas Principales del Trabajo Infantil        13

3.1        Género        13

3.2 Etnicidad:        13

3.3. Pobreza:        14

4.  Consecuencias del trabajo infantil:        14

4.1 Falta de Escolarización.        14

4.2 Deterioro en la Salud:        14

4.3 Desarrollo Personal        14

5. Educación infantil        14

6. Tipos de Padres        15

6.1 Padres Autoritarios:        15

6.2  Padres Democráticos:        15

6.3 Padres Permisivos:        15

6.4 Padres Negligentes o Indiferentes        15

7. Entidades Involucradas en Guatemala en la Erradicación del trabajo Infantil:        15

7.1 Ministerio de Trabajo:        15

7.2 Ministerio de Educación:        16

7.3 Ministerio de Salud Y Asistencia Social de Guatemala:        16

7.4 Ministerio Social de Guatemala:        16

7.5 Ministerio de Gobernación:        16

7.6 Ministerio de Cultura y Deportes:        16

8.  MARCO LEGAL        17

8.1 Constitución Política de la República de Guatemala, La persona fines y deberes del Estado.        17

8.2 Derechos sociales -de la sección primera de familia        17

8.3 LEY DE PROTECCION INTEGRAL DE LA NIÑEZ Y ADOLESCENCIA. Decreto 27-2003        18

8.4. LEY DE EDUCACION NACIONAL DECRETO LEGISLATIVO No. 12´91 VIGENCIA: 12 DE ENERO DE 1991.        21

8.5.  Otras Leyes que protegen la niñez y adolescencia en Guatemala        21

9. INSTRUMENTO DE MEDICIÓN.        23

10. CUADRO DE TABULACION.        24

11. ANALISIS ESTADISTICO.        25

12. CONCLUSIONES        35

13. RECOMENDACIONES        36

14. BIBLIOGRAFIA        37

INTRODUCCION

El trabajo infantil en Guatemala es una de las razones por las cuales los menores de edad no cuentan con oportunidades y se les veda el derecho a la educación, vida digna acorde a su edad.

Debido a que a muy temprana edad son obligados a trabajar para ayudar a sus padres, en el Parque de La Antigua Guatemala se pueden observar el claro ejemplo de esta tan lamentable situación; niños vendiendo productos o lustrando zapatos son claro ejemplo de un Estado fallido que no puede controlar este monstruo que día a día va creciendo.

Una de las razones por las cuales se ha estudiado a fondo ésta situación, es para dar a conocer este hecho que la mayoría del guatemalteco desconoce o ignora.  La explotación contra los niños se da en general aunque el  objeto de estudio haya sido Parque Central de La Antigua Guatemala.  

Este tema es de fondo: la falta de oportunidades y la desaceleración económica del país en la que se ven hundidas miles de familias guatemaltecas.

ANTECEDENTES

Según el Fondo de las Naciones Unidas para la Infancia, en inglés United Nations Children´s Fund (UNICEF), Guatemala es el país centroamericano en el que más niñas, niños y adolescentes trabajan. Las últimas estadísticas (2014) muestran que en  Guatemala, casi un millón de niños y niñas trabajadores están entre los 7 y 14 años de edad.  De cada 100 niños y niñas en este grupo de edad, el 20% trabaja, 62.4% estudia y 18% ni estudia ni trabaja.  Más de 12,000 niños y niñas trabajadores tiene apenas 5 o 6 años de edad.

Los niños y niñas trabajan más en el área rural porque de cada 100 trabajan 24  (23.9%) y en el área urbana solo trabajan 13 de cada 100 (13%).

63 de cada 100 (62.8%) niños y niñas trabajan en la agricultura, y de cada 100 de ellos, 76 lo hacen sin que se les pague ni un centavo, solamente trabajan para ayudar a su familia.

De cada 100 niños y niñas trabajadores, 16 trabajan en el comercio, 11 en fábricas o talleres, 6 trabajan en salud prestando sus servicios personales y, 3 en la construcción.

Según estudios realizados, se ha visto que los niños y niñas trabajadores, en una semana trabajan en promedio 47 horas, tiempo que es mayor al tiempo que trabajan los adultos según la legislación guatemalteca que es de 40 horas semanales para el sector público y 44 para el sector privado.

Los niños y niñas que no van a la escuela trabajan más, en promedio 58 horas a la semana, y, los niños y niñas que estudian y trabajan ocupan un promedio de 40 horas a la semana.

Las tareas del hogar también restan tiempo a los niños y niñas para estudiar y para jugar, ya que emplean un promedio de 40 horas semanales en ellas.

De acuerdo con un informe presentado por el Instituto Nacional de Estadística (INE), dos de cada 10 niños en Guatemala trabajan. Huehuetenango, Guatemala y Quiché son los departamentos con los índices más altos en trabajo infantil.

El trabajo infantil como objeto de estudio va más allá de una estadística, muestra la falta de herramientas para darle a la niñez guatemalteca recursos que les permitan estudiar y forjarse un futuro prometedor.

Nuestra investigación se centra en el trabajo infantil del  Parque de La Antigua Guatemala.  Hemos visitado el lugar, coincide con las fiestas a Santiago Apóstol, entrevistamos a modo de plática a 15 niños entre 4-11 años todos originarios de Quiché.  Pernoctan hacinados en un cuarto que alquilan con su madre u otro familiar, de jueves a domingo.  Los días lunes van y visitan la comunidad donde viven y están sujeto al aprendizaje básico de educación proporcionados por la familia. De alguna manera se encuentran organizados y respetan territorios de ventas.  Cuándo se les preguntó si querían estudiar les brillaron los ojos pero al mismo tiempo se dibujó un gesto de angustia y uno de ellos, José Manuel, nos  preguntó:  ¿Cómo mantendrían sus papas a los hermanitos sin su ayuda?.

JUSTIFICACION

La Antigua Guatemala ubicada en el municipio y departamento de Sacatepéquez forma parte del patrimonio cultural de la humanidad, según la UNESCO, debido a las múltiples formas en que se manifiestan sus expresiones de cultura. Pese a ello la hermosa Ciudad Colonial, como se le conoce a nivel mundial, afronta la problemática del trabajo infantil, como en el resto del país, fenómeno que se da por varias causas entre las que podemos mencionar: pobreza, desintegración familiar, orfandad, abandono, abuso familiar, factores que en conjunto o por si solos violentan los derechos de los niños, obligándolos de una forma abusiva a formar parte de la población económicamente activa, la cuál está formada principalmente por niños y adolescentes que migran a éste poblado con la esperanza de obtener el recurso económico que su situación demanda, ya sea por medio del ejercicio del comercio informal o bien a través de la beneficencia ya que para ambos escenarios Antigua Guatemala resulta un lugar en el que se proyecta como apropiado por el tránsito de extranjeros. Por ello el objeto de éste estudio es tener una panorámica general de las condiciones que a orillan a la población infantil comprendida entre los ocho y diecisiete años que es sometida a trabajo infantil y a su vez plantear posibles soluciones a ésta problemática partiendo de los parámetros que marque esta investigación.

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