PLAN DE RIESGOS 2018

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PLAN DE RIESGOS  2018

1. DATOS GENERALES:

            LOCALIZACIÓN:

• Dirección Distrital de Educación:           Morochata
• Provincia:                                                Ayopaya
• Municipio:                                              Morochata
• Núcleo:                                                    “Hilarión Grágeda”
• Código de Núcleo:                                   37108
• Cobertura Escolar:                                 Educ. Inicial en Familia Com. Escolarizada

                                                               Educación Primaria Comunitaria Vocacional

                                                                 Educación Secundaria Comunitaria Productiva

• Nº de Unidades Educativas:                        5 Unidades Educativas
• Director:                                                      Lic. Edgar Huallpa Flores

1. ANTECEDENTES:

Los desastres naturales se dan a consecuencia de la excesiva contaminación que provocamos los seres humanos hacia el medio ambiente, que en las diferentes etapas  sufre diferentes variaciones ocasionando  cambios climáticos y estos a la vez (Deslizamientos, inundaciones, sequias, heladas vientos huracanados, calor intenso, terremotos) estos ocasionan pérdidas humanas, materiales, económicas y otras que tienen incidencias en las  diferentes poblaciones de nuestro país, departamento y el Municipio de Morochata en sus diferentes comunidades afectando a las familias  campesinas. Motivo por la cual se elabora el siguiente “PLAN DE RIESGOS” para promover en los estudiantes una educación de prevención en situaciones de riesgo y emergencia.

2.1. Marco Normativo:

2.1.1. Marco Normativo Legal:

• Constitución Política de Estado:

Art. 33 Las personas tienen derecho al medio ambiente saludable protegido y equilibrado. El ejercicio de este derecho  debe permitir a los individuos y colectividades de las presentes y futuras generaciones, además de otros seres vivos, desarrollarse de manera normal y permanente.

Art. 299 II. Las siguientes competencias se ejercerán en forma concurrente por el nivel central del Estado y las entidades territoriales autónomas:

• Preservar, conservar y contribuir a la protección del medio ambiente y fauna silvestre manteniendo el equilibrio ecológico y el control de la contaminación ambiental.
• Gestión del sistema de salud y educación
• Conservación de suelos, recursos forestales y bosques.
• Implementar en las comunidades y Unidades Educativas programas de reforestación.

Art. 302 Son competencias exclusivas de los Gobiernos Autónomos Municipales de su jurisdicción.

• Preservar, conservar y contribuir a la protección del medio ambiente y recursos naturales, fauna silvestre y animales domésticos.

Art.342  Es deber del estado y de la población conservar, proteger y aprovechar de manera sustentable los recursos naturales y la biodiversidad, así como mantener el equilibrio del medio ambiente.

• Ley 070 Avelino Siñani – Elizardo Pérez:

Art. 5 parágrafo 9 Desarrollar una conciencia integradora y equilibrada de las comunidades humanas y la Madre tierra que contribuya a la relación de la convivencia armónica con su entorno, asegurando su protección, prevención de riesgos y desastres naturales, conservación y manejo sostenible considerando la diversidad de cosmovisiones y culturas.

Parágrafo 12 Formar una conciencia productiva, comunitaria y ambiental en los/as estudiantes, fomentando la producción y consumo de productos ecológicos, con seguridad y soberanía alimentaria, conservando y protegiendo la biodiversidad, el territorio y la madre tierra, para vivir bien.

           2.2. Mandato Humanitario:

                     El derecho a vivir con dignidad

Este derecho está inscrito en las disposiciones jurídicas relativas al derecho a  la  vida, a un nivel de vida decorosa y a la protección contra penas o tratos crueles, inhumanos o degradantes. Esto implica socorrer, salvar vidas, prestar asistencia humanitaria.

           2.3. Núcleo Educativo: “Hilarión Grágeda”  Distrito Educativo Morochata, Municipio                  

                    Morochata

            2.3.1. Amenazas:

• Sequia
• Deslizamiento y derrumbe de caminos
• Deslizamiento de cerros
• Vientos huracanados
• Granizadas y riadas
• Incendio de pastizales
• Movimientos sísmicos

            2.3.2. Vulnerabilidad:

• Perdida de sembradíos y cosechas
• Perdida de viviendas
• Perdida de animales
• Perdida de infraestructura de Unidades educativas
• Personas perdidas y muertos ( niños/as, ancianos y personas con discapacidad)

            2.3.3. Recurrencia:

• Realizar campañas para la atención de los damnificados.
• Atención con servicios básicos (agua, luz, alimentación, etc.).
• Disponibilidad de albergues para  los damnificados
• Garantizar el derecho a la educación, alimentación y salud.
• Protección de niños/as, ancianos y personas con discapacidad.
• Orientación en temas de riesgo.

1. JUSTIFICACIÓN:

Por los desastres naturales que han ocurrido a nivel nacional, departamental y municipal como: inundaciones, sequias, incendios, deslizamiento de caminos, deslizamiento  de casas, vientos huracanados y otros ; es importante que en las Unidades Educativas del Núcleo cuenten con un Plan de Riesgos, de seguridad y Protección escolar,  para prevenir y responder ante cualquier situación de emergencia y desastres naturales con el fin de proteger la vida de todos los niños/as, ancianos, adolescentes, habitantes , maestros y otros. Así mismo el plan incluye la protección de los bienes de la Unidad Educativa. Además la inclusión en los programas, temas de riesgo  en la formación integral a los estudiantes de los diferentes niveles de educación.

1. SITUACIÓN DEL SECTOR EDUCATIVO EN EL NÚCLEO:

        4.1. Características del Núcleo Educativo “Hilarión Grágeda”

1. ANALISIS DE RIESGO EN EL SECTOR EDUCATIVO:

5.1. Mapa de Amenazas en el Núcleo:

5.1.1. Tipo de Afectación al Sector Educativo:

• Inasistencia de estudiantes a las Unidades Educativas
• Falta de accesibilidad por la crecida de ríos, deslizamientos y derrumbes.
• Pérdida de materiales didácticos e infraestructura por inundaciones, deslizamiento y otros

5.1.2. Unidades Educativas Expuestas según amenaza:

• Rajaduras de la infraestructura (aulas, viviendas, dirección, campos deportivos) por deslizamientos.
• Perdida de infraestructura educativa
• Interrupción de clases.
• Perdida de materiales.
• Niños/as, personas, ancianos, personas con discapacidad expuesta al peligro y enfermedades.

5.2. Vulnerabilidad en el Sector Educativo:

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