PLAN OPERATIVO ANUAL (POA) GESTIÓN 2017

PLAN OPERATIVO ANUAL (POA) GESTIÓN 2017

I.-RESUMEN EJECUTIVO

Dando cumplimiento a las diferentes instrucciones de las autoridades superiores de educación y en concordancia con las normativas educativas que rigen en el que hacer  del trabajo de educación, se elabora el presente plan operativo el mismo que está sujeto y diseñado de acuerdo a la estructura sugerida, donde están insertas las principales actividades a desarrollarse y ejecutarse en la gestión 2017 de acuerdo a un cronograma preestablecido, como también con el presupuesto para las principales  actividades, por lo que para ejecutar el presente plan  estaremos sujetos al apoyo del gobierno municipal como el aporte de ,los padres de familia.

Para la gestión se plantea principalmente la conclusión de la construcción de la infraestructura para el nivel secundario, el mejoramiento de la infraestructura educativa actual, implementación de NMESCP  con la participación activa y decidida de los maestros, el mejoramiento de la calidad educativa, la dotación de materiales educativos y deportivos para los estudiantes, la continuidad del desayuno y transporte escolar, estudiantes participando en todos los eventos científicos, culturales, deportivos y otros con resultados positivos, autoridades comunales y padres de familia apoyando a la educación de sus hijos; por lo que cumpliendo con esta planificación coadyuvaremos positivamente al mejoramiento de la educación en nuestra unidad educativa.

II.-Introducción.-

El presente Plan Operativo Anual propuesto para su ejecución  en las gestión 2017  el mismo que será implementado en la unidad educativa SIMÓN BOLÍVAR DE LA VICTORIA núcleo 15 de Abril de Erquis Norte, en el Distrito Educativo de San Lorenzo,  los lineamientos basados en la instrucción emitida por el Ministerio De Educación para cumplir con la implementación del modelo educativo y la satisfacción de las necesidades más apremiantes y contribuir a la solución de los problemas que confronta la unidad educativa en  el Distrito cuya misión institucional, es de mejorar la calidad educativa en concordancia con los objetivos de la ley 070 ASEP en actual vigencia.

Para su elaboración y ejecución serán parte activa la Dirección, autoridades comunales, maestros de los diferentes niveles, padres y madres de familia, estudiantes y demás instancias que tienen que ver y apoyar al que hacer educativo, asimismo se tomó en cuenta la estructura y lineamientos propuestos por las autoridades superiores de Educación. Como toda  planificación, la presente es una previsión de las principales  actividades a ejecutarse en el ámbito de la unidad educativa de la Victoria  en la gestión 2017, lo que no  implica que necesariamente se deberán cumplir todas las actividades como están previstas, siempre hay un margen de flexibilidad para incorporar nuevas propuestas que pudieran surgir como urgentes en el proceso de su ejecución, como también modificar otras adecuándolas al contexto y a la realidad en que se vive.

Toda actividad humana es perfectible en el tiempo, razón por la cual ponemos en consideración de las instancias superiores para que observen y sugieran las  modificaciones correspondientes, las mismas que aceptaremos con mucho agrado y de esta manera aportaremos positivamente para mejorar día a día la calidad educativa.

III.-DATOS  REFERENCIALES E INSTITUCIONALES

Localización:

1. Departamento                 Tarija
2. Distrito Educativo                San Lorenzo
3. Unidad Educativa                 Unidad Educativa SIMÓN BOLÍVAR DE

                                            LA VICTORIA

1. Codigo sie                            81690055
2. Oferta Educativa                  Nivel Inicial Primaria y Secundaria
3. Turno                                    Mañana
4. Director                                Lic. Ricardo Rufino López Rueda

IV.-Marco Normativo Legal:

    Organismos responsables:

• A nivel Normativo:

• Ministerio de Educación.
• Viceministerio de Educación Escolarizada y  Alternativa.

-    Dirección  Departamental de Educación.

     -     Dirección Distrital de Educación

•  A nivel Asesoramiento:        

• Unidad de Asistencia Técnica Pedagógica
• Unidad de Análisis e información.
• Unidad de Supervisión y Seguimiento

• A nivel de Ejecución:

• Dirección Distrital de Educación.
•  Consejo Técnico Distrital
• Dirección de Unidad Educativa
• Personal Docente y estudiantes
• Autoridades y padres de familia de la comunidad

• A nivel de Apoyo y Cooperación:

• Gobierno Municipal.
• Sub Gobernación
• Junta Distrital; Juntas Nucleares; Juntas Escolares y Organizaciones naturales de Base.

• Base legal.

• -Constitución Política del Estado Plurinacional
• Ley 070 Avelino Siñani Elizardo Pérez  y sus Decretos Reglamentarios.
• -Ley 1551 de Participación Popular.
• Ley 1654 de Descentralización Administrativa.
• Ley 1178 de Administración y Control Gubernamental (SAFCO) y Decretos Reglamentarios.

• Ley 04 Lucha contra la Corrupción Marcelo Quiroga Santa Cruz
• Decreto Supremo No. 25232.
• Resolución Administrativas N° 1 de cada gestión.
• Reglamento del Escalafón
• Reglamento de Faltas y Sanciones Disciplinaria.

V.-CONTEXTO LOCAL

• Datos de la Unidad educativa

La Unidad Educativa Simón Bolívar de la victoria  donde se implementara el presente plan operativo está ubicada en el área rural pertenece al núcleo educativo 15 de Abril de Erquis Norte Distrito De San Lorenzo, a una distancia de 15 Km. De la capital de la provincia y distrito, comunidad con una población aproximada de 2.000 habitantes. La actividad económica principal es la panadería, gastronomía, turismo  y el cultivo de productos agrícolas, explotación de áridos asimismo se dedican al comercio  informal y trabajadores libres y empleados públicos, en la Unidad Educativa en la actualidad funcionan los tres niveles del subsistema de  educación regular, Inicial, Primaria y Secundaria con una población escolar de 39 en el nivel inicial, 159 nivel primario y 126 en el nivel secundario, de los cuales se retiraron 10 estudiantes haciendo un 3,5 % la mayoría de ellos son del nivel secundario que hacen un 2,4 % de retirados, esto por los problema económicos de las familias.

• Las condiciones de vida de la población escolar en el Distrito y la unidad educativa se manifiestan con relativos  índices  de pobreza,  desnutrición infantil,  casi todos los indicadores sociales, culturales, organizativos, medio ambientales y de servicios, dan cuenta de problemas socioeconómicos y culturales que se deben a los bajos ingresos, falta de fuentes de trabajo, migraciones y alguna  deserción escolar por la falta de  atención con programas y proyectos de desarrollo para el Distrito y unidades educativas por parte de los organismos gubernamentales: Ministerio de Educación, gobierno municipal, gobierno departamental.

• El Distrito Educativo y Unidad Educativa, en este contexto, requiere de una planificación a corto y mediano plazo que forme parte de los planes del ministerio de Educación, del Gobierno municipal y del gobierno departamental y Nacional, incluyendo los planes de la Dirección Departamental, la Dirección Distrital de Educación para que la educación en el distrito avance al ritmo de los cambios que vive el departamento, la nación y el mundo, definiendo sus objetivos para que respondan a las siguientes interrogantes.

1. ¿Qué tipo de hombres y mujeres queremos formar?
2. ¿cómo lograr esta transformación?
3. ¿qué tipo de acciones educativas se deben implementar?.
4. Para qué sirve la educación?

• Entendiendo a la planificación como el diseño del futuro deseado y la estrategia como el conjunto integrado de acciones para atender las necesidades de aprendizaje de la población, con las cuales se construya el nuevo currículum diversificándolo y contextualizándolo  para hacerle frente a  la marginalidad y la pobreza para alcanzar el mejoramiento de la calidad educativa y por ende el mejoramiento de la calidad de vida. Basado en una educación intercultural y plurilingüe bajo el modelo educativo sociocomunitario productivo

• Por lo que en la actualidad en nuestra unidad, distrito y departamento el aprendizaje en algunos casos se encuentra todavía  con las prácticas de las viejas  costumbres rutinarias, memorísticas y mecánicas donde en muchos de los casos  privan a niños, niñas y jóvenes, a desarrollar sus potencialidades, capacidades, habilidades y destrezas su creatividad y crítica reflexiva.

• En algunas circunstancias la Administración de la educación  sigue manteniendo  un centralismo  con escasez de recursos, manejo ineficiente e inequitativo del presupuesto disponible,  burocratismo y, sobre todo,   la corrupción proliferante en todos los niveles.

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