PLAN SE FORMACION CIVICA Y ETICA
Enviado por oktavio20 • 21 de Marzo de 2013 • 1.130 Palabras (5 Páginas) • 802 Visitas
ESCUELA PRIMARIA C.C.T
MAESTRO (A) GRADO:.
ASIGNATURA: FORMACION CIVICA Y ETICA. Tema: Normas y reglas para
la convivencia.
Competencias a desarrollar:
Apego a la legalidad y sentido de justicia.
Comprensión y aprecio por la democracia.
. Propósito
¿Qué pretendemos alcanzar?
Propósito general:
Que niñas y niños comprendan que las normas y reglas regulan la convivencia diaria, establecen vínculos entre los derechos y las responsabilidades y delimitan el ejercicio del poder y la autoridad.
Que los alumnos participen activa y democráticamente en la elaboración de normas para el grupo a fin de que éstas se conviertan en un compromiso compartido.
Secuencia didactica:
PRIMER CICLO
SEGUNDO CICLO
TERCER CICLO
• Conversar con los integrantes del ciclo
acerca de que en nuestra familia también
hay reglas, éstas no están escritas,
pero conforme vamos creciendo nuestros
papás o familiares nos las dan a
conocer (evitar salir sin permiso, respetar
a los mayores, respetar los horarios
establecidos, entre otras).
• Organizar al ciclo en 2 equipos.
• Invitar a los alumnos a que haciendo
uso de títeres guiñol, muñecos y diversos
materiales del Rincón de Artes
realicen la representación de una situación
en la que el personaje respeta
las normas establecidas por sus padres
(equipo 1) y otra en la que no lo hace
(equipo 2); pedirles que identifiquen
¿cómo reaccionan sus padres en cada
una de esas situaciones?, ¿qué sanción
dan al incumplimiento de una norma?
• Definir la situación a representar para
que los alumnos tengan mayor claridad
respecto a lo que van a presentar; el
maestro o maestra puede orientarlos
sugiriendo el uso de organizadores de
ideas como el siguiente ejemplo:
Situación a representar:
• Un niño no obedece a sus papás.
• Personajes que participan: Papá, mamá
y niño.
• Qué hacen los papás: Mandan al niño a
dar de comer a su perro.
• Qué hace el hijo: No obedece y sigue
mirando la televisión.
• Cómo lo castigan: Le prohíben ver su
programa favorito por una semana.
Es recomendable que cada equipo
registre por escrito la situación y luego
la ensayen para definir los momentos
en que intervendrá cada personaje,
no es necesario que escriban un guión
teatral, es más conveniente dar paso a
la espontaneidad e improvisación en los
diálogos cuidando que el objetivo central
de la actividad no se pierda.
. • Realizar, organizados en 2 equipos de
alumnos, las siguientes actividades:
• Explorar las características de algunas leyes
que se mencionan en la Constitución
Política de los Estados Unidos Mexicanos
e identificar que son obligatorias para todos,
buscan proteger a las personas, regulan
su comportamiento y prevén castigos
cuando no son cumplidas.
• Elaborar posteriormente guiones: el equipo
1 elaborará un guión de entrevista para
entrevistar a un papá o mamá; el equipo
2 elaborará un guión de entrevista para
entrevistar al delegado de la comunidad.
Los puntos a considerar para la elaboración
de ambos guiones de entrevista son
los siguientes:
• Investigar y enlistar algunas reglas que
hay en casa y en la comunidad.
• Destacar que lo que se desea investigar
es para qué sirven las reglas, cómo se
aplican, cómo han evolucionado, de qué
manera afecta a los individuos y a la colectividad
la falta de cumplimiento de ellas.
Qué concepción tienen de las reglas los
entrevistados desde una posición como
autoridad de una familia o cómo autoridad
de una localidad.
• Considerar algunas preguntas que pueden
ser: ¿para qué sirven las
...