¿POR QUÉ ENSEÑAR MATEMÁTICAS EN EL NIVEL INICIAL?

¿POR QUÉ ENSEÑAR MATEMÁTICAS EN EL NIVEL INICIAL?

 ¿Qué puede ofrecer la educación preescolar para contribuir a las nociones matemáticas básicas?

 ¿Cuáles son los procesos que siguen los niños para adquirir nociones matemáticas básicas?

 ¿Cuáles son los procedimientos que se llevan acabo para resolver situaciones de conteo?

 ¿Cuáles son las dificultades que enfrentan?

Considero que estas cuestiones son de gran importancia que nos las planteemos como docentes formadoras de los niños, así también para brindarles una educación de calidad no solo en las matemáticas, sino en las diversas áreas que deseamos desarrollar en ellos.

Al enseñar matemáticas debemos de tener en cuenta que no cometamos el error de ser un aprendizaje espontaneo o que sea memorizado, sino que deje en los niños un aprendizaje integral que pueda ir utilizando en su vida posterior, ese conocimiento o aprendizajes los podremos lograr a través de experiencias que les proporcionemos a los niños. En preescolar es importante que tomemos en cuenta una herramienta de trabajo, el juego donde los niños comiencen el desarrollo de nociones matemáticas formales como el concepto y significados de los números y actividades que le permitan resolver problemas por si solos, lo que les permitirá el análisis y reflexión de las problemáticas a las que se enfrenta.

Como la lectura nos menciona los juegos dirigidos son interesantes

al realizarlos con los niños pero no se debe olvidar que en estos juegos la intervención debe ser de apoyo y de alentar al niño a la realización del trabajo que se efectué, no brindarles todas las repuestas a los niños porque no estamos permitiendo que el niño piense, reflexione y analice sobre lo que va hacer y esto no le dará un conocimiento significativo porque no debemos olvidar que los niños aprenden por las experiencias que va adquiriendo y observando tanto en el entorno que lo rodea como en su entorno familiar y se les damos todo resuelto, el niño no será capaz de resolver problemas matemáticos y se le dificultara su aprendizaje, no solo en problemas matemáticos, también en diferentes áreas del curriculum.

Como docentes debemos de tener en cuenta los conocimientos previos que los niños traen de casa, partir de ahí y realizar actividades que lleven implícitas estrategias que nos servirán para que los niños tengan mejores aprendizajes de acuerdo los ritmos de aprendizaje de cada niño, necesidades, actitudes, aptitudes, así también la madurez con la que el niño cuenta y que estas actividades se realicen tanto individuales como de manera grupal o en equipos.

Muchas veces como docentes queremos enseñarles a los niños a sumar, restar, etc. Pero no debemos de olvidar que existe un proceso de aprendizaje que debemos de conocer y que debemos pasarlo por desapercibido,

debemos de tener presente que en educación preescolar daremos los cimientos hacia conocimientos más complejos, empezando con las nociones matemáticas, que son y para que nos sirven.

Los niños ya tienen esa habilidad de saber donde hay mas y donde hay menos si se le quita o se pone algo algún conjunto de objetos, por que a través de la observación se van dando cuenta de ésta, aun cuando todavía no saben contar, a partir de ahí es importante que realicemos actividades donde pongan en juego la habilidad de contar, de ordenar y reconocer que números son mayores que… o menores que… sin olvidar que no debemos de forzar el aprendizaje que el niño adquirirá.

Es necesario saber plantearles las actividades a los niños por que si pronunciamos palabras muy complejas que los niños no entienden, tampoco entenderán el propósito de las actividades, no debemos olvidar que debemos adecuar las actividades de acuerdo las capacidades y habilidades de los niños, pero de manera que surja un problema a

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