PRESENTACIÓN SOBRE EL PROYECTO: LA MÁQUINA DE LAS SUMAS

UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE DURANGO

LICENCIATURA EN PSICOPEDAGOGÍA

“PRESENTACIÓN SOBRE EL PROYECTO: LA MÁQUINA DE LAS SUMAS”

ASIGNATURA: PSICOLOGÍA CREATIVA.

DOCENTE: L.P. ANALY SANTOS GARCÍA

ALUMNA: GARCIA TERRONES ANGELICA ESCARLETH

CUATRIMESTRE: 3°

27 DE MAYO DE 2017.

Introducción.

El proyecto que elegí realizar se denomina como: “La máquina de las sumas”, tal como lo describe su nombre es un elemento que sirve para la enseñanza de la operación matemática sumatoria, está dirigido a una población de 4 a 7 años, ¿por qué elegí  este proyecto para desarrollar?; la razón es que se puede ver desde esta etapa en los niños una negatividad o déficit en la enseñanza y aprendizaje de la materia matemática, y está es una forma práctica, sencilla e interesante para el menor de practicar las sumatorias.

Desarrollo

Como ya lo mencione “La máquina de las sumas” va dirigido a una población de 4 a 7 años que sería desde el nivel Preescolar a primero o segundo de primaria, nivel que maneja la enseñanza de dichas operaciones básicas, me incline hacia la rama matemática ya que en base a mi experiencia como mamá e incluso como facilitador en el desarrollo de niños preescolares, eh notado  cierto déficit de desarrollo en el área de las matemáticas, no es ningún secreto incluso que en niveles posteriores escolares el área matemática es una de las asignaturas con mayor problema en la enseñanza y aprendizaje de estas; claramente podemos ver que existe cierta negatividad a desarrollar y apropiar el uso y desarrollo de dichas operaciones, como podemos ver son operaciones que se utilizan a diario, pero dentro del salón de clases, existe ya la despectiva opinión de no practicarlas porque son aburridas, difíciles y tediosas.

Partiendo de este punto que en el área preescolar comienza la presentación de la lectoescritura buscar alternativas y prácticas que los niños consideren de su interés y que les guste apropiándose de estas como algo que les guste y no como algo aburrido que  deben de hacer, solo porque sí, o porque es necesario.

Creo que al buscar alternativas en lo práctico con los niños, podríamos cambiar perspectivas, que se van arrastrando incluso a niveles universitarios; es por ello que me base en el área matemática.

La máquina de las matemáticas funciona de manera sencilla,  consta de una caja  de cereal reciclada la cual tiene tres accesos, los cuales son dos vasos reciclados unidos por dos tubos de papel higiénico que caerán en un depósito para dar el resultado; uno de color amarillo, otro rojo y el tercer acceso es de entrega o resultado, en los cuales los niños tomarán  tarjetas de colores que llamen su atención, escogiendo el docente o incluso el menor ciertas operaciones tales como 3+4=? .Los niños tomaran 3 fichas amarillas para colocarlas dentro del acceso amarillo+ 4 fichas rojas colocándolas en el acceso de color rojo, todas las fichas caerán en un contenedor o cajoncito, el cual es sacado y el niño accederá a todas las fichas ya revueltas, realizando la sumatoria de todas, dándole como resultado 7 es decir 3 fichas rojas, más 4 amarillas dan en conjunto  7  fichas, para posteriormente colocar como resultado de dicha operación mediante  la tarjeta con el número 7.

...