PROPUESTA DIDACTICA

PROPUESTA DIDACTICA

FECHA DE PRESENTACION: 22-06-2012

DURACION DE LA CLASE: entre 30 y 45 minutos.

SECCION: Sala de 4 y 5 años integrada.

El momento de lectura de un cuento transforma la atmosfera en un mundo propio y singular en el cual las palabras unen, como hilos invisibles, al docente con sus alumnos. Y las palabras dibujan en el aire, por que cuando se logra ese clima de comunicación, confianza, afecto y placer, los niños no ven al docente que lee, ven a los personajes de la historia viviendo la historia. Por ello, la forma en que el docente se sienta frente a los niños, el interés que muestre frente al texto, la combinación que hace entre la forma en que sigue la lectura y la manera en que levanta la vista para mirar a los niños, son aspectos importantes para generar en los niños la imagen de un lector comprometido en ello.

PROPOSITOS:

 habilitar la palabra para que todos los alumnos puedan exponer sus ideas y opiniones, comprender el punto de vista de los otros y profundizar el propio.

 Los chicos intentaran dar forma a un cuento con ayuda de su docente, al hacer esto, pondrán en juego muchos saberes que se construyeron mediante la escucha de estos textos.

 Estimular la creatividad utilizando la imaginación, a través del juego de dramatización.

 Escuchar y participar activa y espontáneamente.

CONTENIDOS:

 Re narrar lo que se ah observado y escuchado.

 La lectura como medio de comunicación; escuchar, comprender y comentar con sus pares.

 Valoración de su propia creación y la de los otros.

 Producción de imágenes como guía del texto.

 Prestar atención.

ACTIVIDAD:

INICION:

 Lectura del cuento; “la historia del gatopato y la princesa monilda” y “don frasquete”.

 Se dividirá la sala en dos grupos la cual cada grupo tendrá su respectivo cuento literario.

 Indagación con los niños sobre los textos literarios: descubrir mediante preguntas orientadoras, cómo esta presentado el marco (espacio real o inventado, tiempo en el que transcurre: ahora o hace muchos años, lugar donde sucede ¿acá o en otro país? ¿Cual podría ser?

DESARROLLO:

 Luego de haber comentado el texto con cada grupo, la docente les presentara las imágenes de dichos textos con la cual tendrán que re narran el texto del otro grupo.

 Una vez que los grupos ubicaron cada imagen del texto, analizarán si están ubicadas correctamente.

 La docente acompañara a los niños a que realicen una breve explicación de cómo realizaron la ubicación de sus imágenes.

 Se continuara esta actividad pidiéndoles a cada grupo que a continuación utilicen el sector de juegos de dramatización, donde buscaran el material pertinente para la creación teatral del cuento leído por la docente.

CIERRE:

 Cada grupo con la ayuda del docente, presentara la dramatización de su cuento a los demás compañeros.

 El cierre de esta actividad cuenta con una breve puesta en común de cómo se sintieron a la hora de dramatizar el cuento que les fue dado.

EVALUACION:

 Diagnostico del grupo y sus inquietudes.

 Observación del trabajo que realiza cada grupo durante las actividades,

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