PROYECTO DE VALORES HUMANOS
nancy6528 de Mayo de 2015
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PROYECTO
DE
VALORES
HUMANOS
Institución Educativa Caña Brava. 2.015
Rionegro Santander
Elaborado por: Docentes.
GENNY OVIEDO FERREIRA
MARTA YALID FERNANDEZ S
ESPERANZA VEGA GUERRERO.
DIAGNOSTOCO
Se observó en los estudiantes de la Institución Educativa Caña Brava dificultad en su comportamiento personal, grupal, y social. Por esta razón se dio la necesidad de elaborar un proyecto en valores humanos para formar personas integras, que desde un planteamiento de vida basado en el humanismo, puedan transformar la sociedad, en la que viven y se inserten en ella con garantías de éxito.
De igual manera si crecen en un ambiente donde no se fomentan los valores y la propia velocidad del estilo de vida moderna no da tiempo para detenerse a observar el bien o el daño que este causando a los demás con las palabras y actos.
Por esta razón para la construcción de un ambiente escolar se requiere que la comunidad educativa transmita y fomente a los estudiantes valores morales, éticos, religiosos y sociales algunos claves para formación de hábitos y costumbres que todos respeten
Fortalecer el aprendizaje de los valores para la convivencia mediante competencia solidaria a nivel personal, familiar y social de forma integral en la comunidad escolar.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS:
Mostrar la importancia a los niños (as) y jóvenes la importancia de loa valores.
Motivar a los niños, niñas y jóvenes según los valores.
Aprender por medio de las actividades propuestas como se manifiestan los valores en la vida diaria.
Que la práctica del valor aprendido siga desarrollándose en el seno familiar. Cerrándose así de manera el círculo social donde se desenvuelve el niño.
CONTENIDOS Y ACTIVIDADES
PREESCOLAR
CONTENIDOS PRIMER PERIODO SEGUNDO PERIODO TERCER PERIODO CUARTO PERIODO
Identidad.
Igualdad
amor, Amistad,
bondad, fortaleza, prudencia. Quien soy yo Somos iguales y diferentes. Quienes me quieren Como aprendo jugando.
PRIMERO Y SEGUNDO.
PRIMER PERIODO SEGUNDO PERIODO TERCER PERIODO CUARTO PERIODO
La verdad
El dialogo La paz
El respeto La alegría
La familia. Autoestima
agradecimiento
TERCERO, CUARTO Y QUINTO.
PRIMER PERIODO SEGUNDO PERIODO TERCER PERIODO CUARTO PERIODO
El perdón
La humildad La confianza
La amistad Perseverancia
Sinceridad. Paciencia
Valentía.
SEXTO, SEPTIMO, OCTAVO Y NOVENO.
PRIMER PERIODO SEGUNDO PERIODO TERCER PERIODO 7-8-9 CUARTO PERIODO
El respeto
La humildad Autoestima
Lealtad.
Honestidad
Sabiduría
Optimismo.
Sinceridad.
La generosidad.
Amabilidad. Mi proyecto de vida
La libertad.
El Perdón
Alegría
Amor – equidad.
Estrategias metodológicas
Trabajo en grupo. E individualmente.
Autoevaluación y reconocimiento del otro.
Diálogos simultáneos.
Dibujo libre.
Lectura modulo.
Juego dirigido.
LUGAR Y TIEMPO.
Este proyecto se desarrollara en todas las sedes de la Institución Educativa Caña Brava. Con los niños de preescolar, primaria y básica secundaria.
El plazo a desarrollar es durante el año lectivo.
CRONOGRAMA
Grado Contenidos PERI-ODO E F M A M J J A S O N
Preescolar Quien soy yo.
Somos iguales y diferentes
Quienes me quieren.
Como aprendo jugando. 1
2
3
4 20 13
-8
12--
-
12
15
13
5
Primero y segundo. La verdad y el dialogo.
La paz y el respeto.
Alegría y familia.
Autoestima y agradecimiento 1
2
3
4 20 13
8
12
12
15
13
5
Tercero cuarto quinto. Perdón y humildad
La confianza y la amistad
La perseverancia y la sinceridad
Paciencia y valentía 1
2
3
4 -20 13
8-
12
12
15
13
5
Sexto
Séptimo
Octavo
Noveno. El respeto La humildad
Autoestima Lealtad.
Optimismo – sinceridad.
Generosidad y amabilidad.
Mi proyecto de vida
La libertad y el perdón.
Alegría, amor y equidad.
20 13 8 12 12 15 13 5
Observación. Para los grados de pos-primaria como lo desee trabajar cada docente.
ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN:
Se evaluará cada taller teniendo en cuanta los siguientes aspectos.
comportamiento.
compromiso.
participación.
colaboración.
creatividad.
responsabilidad.
EJESTRASVERSALES CON CONVENCIONES:
• Matemáticas.
• Sociales
• Ciencias naturales
• ESSS Español.
• Religión
• Ética y valores
• Informática.
• Artística
• Educación física-
PROYECTO N. 1
PRIMER PERIODO
VALOR: IDENTIDAD
PROYECTO N. 1 : IDENTIDAD
¿Quién soy?
GUIA 1: MI NOMBRE
ACTIVIDAD BASICA
1 - jugar con los niños y niñas a conocer y recordar los nombres de sus compañeros y compañeras
2 - estimular a los niños y niñas para que cuenten como los llaman cariñosamente y como les gusta que los llamen
ACTIVIDADES DE PRACTICA
1- Dar a cada niño o niña una escarapela con su nombre para que con ayuda del docente lo lea y lo coloque en un lugar visible.
2- Observar un dibujo de un niño y de una niña y describirlos. Indicar a los niños que coloreen al niño y a las niñas que coloreen la niña.
3- Inventar preguntas sobre los dibujos y responderlas
4- Hacer ejercicios de escribir su nombre
5- Escuchar el poema susi y mateo e interpretarlos con sus nombres
ACTIVIDADES DE APLICACIÓN
1- Interpretar el poma con el nombre de cada niño o niña.
2- Pedir a los familiares que llenen una ficha donde narren la historia del nombre del niño o niña y lo traigan a la escuela.
(poema)
SUSI
¡Susi! Lindo nombre
Me llaman así
Cuando dicen Susi
Me siento feliz.
¡qué lindo es mi nombre!
¡que linda soy yo!
Soy la maravilla
De la creación. MATEO
Me llaman mateo
Tengo cinco añitos
Me encanta jugar
Con mis amiguitos.
Soy la maravilla
De la creación
Y todos me dicen
¡Pareces un sol!
GUIA N. 2
MI CARA Y MIS GESTOS
ACTIVIDADES BASICAS
1- Dirigir comentarios acerca de la alegría, la tristeza, el temor, la rabia. Jugar o representar con la cara sentimientos de alegría, tristeza, rabia, angustia etc.
2- Imitar una cara muy feliz y otra muy triste de acuerdo con situaciones sugeridas por la profesora o el profesor
3- Nombrar y mostrar partes de la cara. Observar los cambios que ocurren con diferentes gestos.
ACTIVIDADES DE PRÁCTICA
1- Observar detenidamente las caras de una niña triste, un niño feliz, una niña feliz y un niño triste. Completar y colorear.
2- elaborar un dibujo de su cara y decir los nombres de las partes como: cara, ojos, boca, nariz etc.
3- Interpretar la canción MI CARITA. Cantar y actuar de acuerdo con las palabras y señalar las partes de la cara que nombran
MI CARITA
Es mi cara
Muy bonita
Bien redonda
Redondita.
Con dos hermosos luceros
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