Pedagogia Del Oprimidoo

Esta pedagogía se basa en muchos aspectos, el principal y muy importante es que no debemos, ni dejemos las cosas para un después, hay que saber hablar y escucharnos. Cada quien tiene sus propias necesidades y piensa diferente, pero nuestro error en no darnos cuenta que todos, somos igual, nuestra manera de pensar tiene que enfocarse en el cambio y tenemos que estar en conjunto para que lo haya, porque si puede ser posible; los opresores como los oprimidos tienen que liberarse, poco a poco; no será fácil y más aun a los opresores porque ellos después de estar arriba, por nada quieren bajar. Pero con el tiempo todo será diferente. Los opresores deben reflexionar y los oprimidos liberarse y ser mejores cada día en esta teoría Freire se enfoca en cómo debe ser una pedagogía, en la cual debemos tener un conocimiento que nos ayude a enfrentar la situaciones de la vida, ya que en el ámbito educativo es tan fundamental para mejorar la calidad de la docencia, no oprimirse ni dejarse oprimir, solo dejarse liberar, dejar los miedos atrás, y tener siempre la confianza en ti mismo para llegar lejos y educar en calidad, ya que el educador y el educado se educan junto en el acto educativo con el fin de ser personas autocriticas y liberadoras para lograr todo lo planificado. Así mismo la pedagogía del oprimido hace un llamado a que debemos ser más expresivos, a comunicarnos más con las demás personas para poder entendernos, que el docente no debe ser un ente opresor sino que debe ser inspirador de confianza para que así se pueda dar una buena relación entre el educador y el educando, en cuanto a la dialogicidad se puede decir que es importante y que esto implica ubicarnos en un contexto determinado empleando un lenguaje similar a las costumbres de las personas con las que interactuamos para que se pueda establecer un diálogo fluido y no un acto mecánico. También nos dice que nosotros los estudiantes debemos aprender a expresarnos comunicándonos mutuamente y no ser un depósito donde el docente deposita sus conocimientos.

También Paulo Freire hace reflexionar sobre el ser humano, de manera que se le permita dejarlo ser y no oprimirlo, permitiéndole expresar libremente sus ideas, inquietudes entre otras… partiendo desde el ámbito educativo, en relación docente y educando, debe existir una estrategia creada por el docente para acercarse al educando y conocer cuál es su forma de pensar, sus debilidades, siendo así de esta manera se conllevara a una liberación del educando, permitiendo una buena interacción de dialogicidad con el fin de que haya una retroalimentación entre ambos, esto permitirá al educando desarrollar al máximo sus aptitudes y capacidades con el cual alcanzara sus metas por sí mismo, al hacer uso de sus propios recursos y de las oportunidades que se le brindan para su autorrealización.

Está inspirado en los ambientes sociales que se dieron en los años 70 y 80 en todo Latinoamérica de allí que es la base inspiradora de Freire para aplicar la forma de dar y recibir conceptos, teorías y ver su aplicación practica en la vida cotidiana lo que pretende el libre es que todos tengamos una educación integral que trate de liberarnos de una manera general, Paulo Freire piensa en la liberación del hombre en todo sentido, ya sea en la educación en el trabajo o en lo social, una liberación de pensamiento crítico un pensamiento de nuestra realidad y encontrar en comunión una transformación ya sea en el lugar que estemos y la posición que ocupemos. Lo interesante de esta propuesta, que es aplicable en educación especial. Donde se aprecia más la opresión. Sí hay alguien carente de dialogo y es oprimido intelectualmente es el discapacitado intelectual valga la redundancia a los que trabajamos con esta población nos cuesta a veces abordar a los educando que se han privado; de lo elemental “la comunicación” es un pecado del contexto social en el que se compite más por

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