Peoyecto De Transversalidad F. C. Y E.

Denominación del proyecto

En la educación que se destaca hoy en día, se debe construir un ambiente escolar con diferentes características de convivencia, autonomía, dialogo y muchas más, en la que docentes y directivos deben poner énfasis para escuchar al alumno ya que se debe apoyar a los alumnos en su desarrollo de competencias cívicas y éticas.

Formar alumnos capaces es una de las metas que manejan los planes y programas con los que se trabajan en la actualidad en la educación básica, el objetivo de este proyecto es que los alumnos reconozcan las similitudes físicas con otros niños, rasgos físicos, emocionales y culturales que hacen distintos a cada persona o ser humano. Para que valoren y respeten las diferencias que tienen cada uno de ellos y al mismo tiempo para que analicen las similitudes con otro compañero por lo tanto el alumno ara una reflexión que no hay tanta diferencia entre ellos mismos.

Todos merecemos respeto independientemente de nuestras características físicas, emocionales y culturales. Los alumnos deben aprender a expresar emociones, establecer metas a corto y mediano plazo, así como tomar acuerdos de lo bueno y malo por vivir.

Todo este proceso de valoración de trabajara en la escuela Francisco Payen Sandoval T. V. en el grado de 3 “A”, a cargo del maestro Rogelio Ruiz Salas. Dicho proyecto se trabajara de los días 02 al 06 de junio del presente año en la mencionada escuela que está a cargo de la Maestra Selene Medina De La Toba.

Este proyecto se realizó con la intervención docente de la maestra Guadalupe Gasca Navarrete que imparte la materia de formación cívica y ética en la normal superior Ext. San José del cabo, la maestra es la responsable en la formación de este proyecto que desarrollara la alumna Gabriela Camacho Díaz en su jornada de práctica.

Naturaleza del proyecto

Dentro del contexto en las escuelas surgen diariamente diversas necesidades a cubrir que impiden un aprendizaje significativo y por ello el desarrollo integral de cada niño.

Las características de los treinta y siete alumnos son diversas en los aspectos sociales, económicos, familiares y educativos. Por tales motivos las estrategias, métodos de enseñanza, recursos, materiales lo son también.

Este proyecto se realiza por la falta de valores, por la importancia de actuar, expresar ideas y la importancia de crear alumnos autónomos, emplear medios para la comunicación que se encuentren en la escuela e identifiquen situaciones donde puedan respetar la igualdad, reglas y normas, para ayudar a acabar con la violencia que en la actualidad se está presentando en la escuela.

La Familia tiene un papel fundamental en el proceso de enseñanza de sus hijos, del apoyo que se les brinde depende del éxito que tenga en la escuela. En este sentido, los docentes están conscientes que aquellos niños cuyos padres están al pendiente en todo momento de sus actividades, de la que hizo y dejo de hacer en la escuela, de apoyarlos en todo momento, generalmente son niños que su proceso de aprendizaje es un éxito. Y son alumnos más autónomos y capaces de presentarse a diferentes dificultades, por lo tanto logra una meta seria más factible para estos alumnos que son apoyados por los padres de familia.

La falta de atención de los padres es evidente en este grupo, por lo tanto trabajar más con la autonomía del alumno, la forma en la toma de decisiones, hacia donde va su carrera, que es lo que quiere lograr y llegar a crear una meta fija en ellos sería un gran logro en este proyecto, ya que un alumno critico es primordial para este siglo XXl.

Descripción del proyecto

Crear personas competentes es el reto de este proyecto, y habilidades factibles como:

 Identificar sus sentimientos, emociones, necesidades o preferencias.

 Saber que es diferente a su compañero, pero sin valorarse como mejor o peor.

 Colaborar con los compañeros para realizar actividades conjuntas.

 Reconocer las limitaciones que pueda tener Objetivo.

 Respetar a los compañeros, no reñir, evitar las peleas entre ellos.

Dentro del contexto surgen necesidades que impiden un aprendizaje significativo, ya que hay grandes necesidades que se requieren abordar por parte de los maestros para un desarrollo integral de los alumnos. Los proyectos sirven de intervención en cada una de las aulas y surge de alguna necesidad encontrada en el grupo, es una herramienta de trabajo que fomenta el profesor. Por lo tanto se trabajará en el reforzamiento de valores, contexto de los alumnos, respeto a las diferentes culturas, para enfocarnos a lograr encontrar un alumno critico y capas.

Fundamentación o justificación

La importancia de atender esta temática tan importante en la Escuela Francisco Payen Sandoval, radica en que los niños ya pasaran a un grado a secundaria y ese momento representa una de las etapas de las más difíciles en su vida y es cuando aún no han definido su personalidad.

Impulsar en los alumnos el desarrollo de competencias para actuar y responder a situaciones de la vida personal y social en las que se requiera tomar decisiones que involucran la adopción de una postura ética y el desarrollo de la reflexión crítica así manejando una perspectiva amplia de la convivencia y de las decisiones y compromisos personales que cada alumno necesita desarrollar para desenvolverse favorablemente y constituirse en una persona competente para la vida ciudadana.

Este proyecto es motivado por la necesidad de los alumnos, la cual requiere de la participación constante de todos los alumnos y padres de familia, de estos últimos para que den una orientación a sus hijos de cómo lograr un mayor éxito en las relaciones grupales, es decir que contribuyan al fomento de la convivencia entre pares.

Se dice que la educación es un proceso para el desarrollo de habilidades y para que el proceso educativo sea significativo para los estudiantes, es indispensable que se lleve a cabo la convivencia, en donde hay un respeto mutuo y solidaridad recíproca; para ello, implica un reconocimiento y respeto por la diversidad, les necesaria la capacidad de entender, de valorar y aceptar las diferencias; los puntos de vista de otros y sobre todo que cada alumno se sienta parte de un grupo.

Pero si esta necesidad no se soluciona, es

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