Planeacion del continente americano
Enviado por maargaret • 1 de Noviembre de 2015 • Tareas • 3.670 Palabras (15 Páginas) • 356 Visitas
Situación de aprendizaje: situación didáctica
Nombre de la situación didáctica: “ Conociendo nuestro continente”
Propósito: Observar en el alumno preescolar la manera en que aprenden a desarrollar su capacidad para aprender y asimilar la manera en que se formó nuestro continente por medio de láminas y videos.
Campo formativo: Lenguaje y comunicación.
Aspecto del campo: Lenguaje Oral
Competencia: Escucha y cuenta relatos literarios que forman parte de la tradición oral
Aprendizaje esperado: Escucha la narración de anécdotas, cuentos, relatos, leyendas y fabulas; expresa qué sucesos o pasajes le provocan reacciones como gusto, sorpresa, miedo o tristeza.
Contenidos: Conoce y localiza su continente y su país, distingue entre un continente y otro.
Desarrollo de actividades:
Apertura: Se hará una socialización con los alumnos sobre el continente y el país, resaltando que México pertenece a un continente.
Desarrollo: Se mostrará a los alumnos un video de cómo se formaron los continentes.
Cierre: Se cuestionará a los alumnos que les pareció el video y se les proporcionará una lámina de un planisferio en la cual iluminarán el continente americano.
Recursos:
Humanos: 21 alumnos de 3°C, alumna practicante y educadora titular.
Materiales:
- Lamina
- Video
Espacio: Aula
Tiempo: 30 min
Evaluación:
- Identifica a qué continente pertenecen.
- Escucha con atención.
- Sigue la secuencia de sucesos
Observaciones: _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Diseñó: Autorizó:
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Margarita I. Marquez Alonso Ma. Magdalena Santacruz Ruíz
Situación de aprendizaje: situación didáctica
Nombre de la situación didáctica: “Vamos a conocer el descubrimiento de América”.
Propósito: Identificar en el alumno la capacidad para identificar a los personajes principales de la historia del descubrimiento de américa por medio de imágenes.
Campo formativo: lenguaje y comunicación-
Aspecto del campo: Lenguaje Oral
Competencia: Escucha y cuenta relatos literarios que forman parte de la tradición oral.
Aprendizaje esperado: Escucha la narración de anécdotas, cuentos, relatos, leyendas y fabulas; expresa qué sucesos o pasajes le provocan reacciones como gusto, sorpresa, miedo o tristeza.
Narra anécdotas, cuentos, relatos, leyendas y fabulas siguiendo la secuencia de sucesos.
Contenidos: comparte materiales, comunica, expresa ideas, utiliza y manipula materiales,
Desarrollo de actividades:
Apertura: Se contará a los alumnos por medio de imágenes cómo fue el descubrimiento de américa.
Desarrollo: Se les pedirá a los alumnos preescolares que identifiquen a los personajes principales para posteriormente dibujarlos.
Cierre: Se les pedirá a los alumnos que narren como creen que se sintieron los indígenas tras este suceso.
Recursos:
Humanos: 21 alumnos de 3°C, alumna practicante y educadora titular.
Materiales:
- Imágenes
- Crayones
- Hojas blancas
Espacio: Aula
Tiempo: 30 min
Evaluación:
- Escucha de la narración.
- Identificación de los personajes principales.
- Expresión de sucesos.
Observaciones: ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Diseñó: Autorizó:
___________________________ ________________________
Margarita I. Marquez Alonso Ma. Magdalena Santacruz Ruíz
Situación de aprendizaje: situación didáctica
Nombre de la situación didáctica: “Contando tripulantes”
Propósito: Identificar en el alumno la manera en que plasman cierta cantidad por medio de dibujos
Campo formativo: Pensamiento matemático
Aspecto del campo: Número
Competencia: Resuelve problemas en situaciones que le son familiares y que implican agregar, reunir, quitar, igualar, comparar y repartir objetos.
Aprendizaje esperado: Usa procedimientos propios para resolver problemas.
Comprende problemas numéricos que se le plantean, estima sus resultados y los representa usando dibujos, símbolos y/o números.
Contenidos: comunica y expresa por medio del conteo de objetos.
Desarrollo de actividades:
Apertura: Se les contará un relato a los alumnos del viaje de Cristóbal Colón en sus tres carabelas mencionando sus nombres.
Desarrollo: Se les pedirá observen una imagen de las carabelas y expliquen qué tipo de transporte es y cómo estaban construidas.
Cierre: Se le entregará a cada uno un dibujo de una carabela y se les pedirá dibujen un cierto número de navegantes.
Recursos:
Humanos: 21 alumnos de 3°C, alumna practicante y educadora titular.
Materiales:
- Imagen de las carabelas
- Dibujo de una carabela.
Espacio: Aula
Tiempo: 30 min
Evaluación:
- Escucha del relato
- Uso de procedimiento propios para resolver problemas
- Comprensión de problemas numéricos que se plantean
Observaciones: ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
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