Principios de Derechos Humanos y Derecho Constitucional

Trabajo Práctico

Materia: Principios de Derechos Humanos y Derecho Constitucional

Cátedra: Halperín

Tema: Reforma Universitaria de 1918.

Alumno: Pomes, Martín

D.N.I.: 42.850.524

Fecha de Entrega: 12/04/2019

1. ¿A qué se proceso histórico se denominó Reforma Universitaria de 1918?

La Reforma Universitaria de 1918, también conocida como Reforma universitaria de Córdoba consistió en una serie de sucesos que tuvieron lugar entre marzo y octubre de dicho año, en los cuales los estudiantes de la Universidad de Córdoba crean el comité Pro Reforma Universitaria con el objetivo de modificar los estatutos de la Institución, reclamando la actualización de planes de estudios, libertad de cátedra, entre otras cosas. Pero el Consejo Superior no reconoce sus pedidos; por ello, deciden tomar la universidad con el objetivo de impedir la elección de un nuevo rector que mantendría la situación tal como se encontraba. El conflicto fue expresado en el Manifiesto Liminar de la Federación Universitaria de Córdoba en la cual se dirigen a los hombres libres de Sudamérica y mencionan que “…los dolores que nos quedan son las libertades que nos faltan…”. Este movimiento sentó un precedente que se extendió luego por toda américa latina.^[1]

1. ¿Cuáles fueron los principios en relación a la organización universitaria que surgieron en este proceso histórico?

Con el objetivo de organizar la universidad surgieron 10 principios, dentro de los cuales se encontraba la autonomía, que es la independencia en el quehacer universitario y que las autoridades sean elegidas por la comunidad universitaria; un cogobierno, es decir que el gobierno de la universidad será compartido por diferentes sectores de la misma (docentes, alumnos, graduados); la asistencia y docencia libre, que refiere al principio de libertad de cátedra permitiéndole al docente a tener una cátedra para difundir su conocimiento; esto va de la mano con el acceso por concurso y periodicidad de las cátedras, lo que permite una renovación de profesores y participación de estudiantes para verificar la capacidad de los mismos. La extensión universitaria como principio refiere a la presencia de la universidad en la sociedad, otorgando cursos libres y conferencias especiales; y promueve que la investigación científica sea realizada dentro de las universidades, lo cual entraría en el principio de docencia e investigación. Otro de los puntos marca que la educación debe ser laica y gratuita con especial atención a trabajadores y clases bajas, con asistencia social para promover el acceso y la permanencia de los estudiantes en la universidad. Por último se encontraba la proyección latinoamericana ya que los estudiantes del continente formaron agrupaciones y federaciones para luchar por una mejor educación para todos.^[2]

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