LOS DERECHOS HUMANOS EN NUESTRA CONSTITUCION.
Enviado por Jorge Cordova • 16 de Julio de 2017 • Ensayos • 1.411 Palabras (6 Páginas) • 180 Visitas
[pic 1] | SERVICIOS EDUCATIVOS INTEGRADOS AL ESTADO DE MEXICO SUBDIRECCION DE EDUCACION PRIMARIA EN LA REGION DE ATLACOMULCO JEFATURA DEL SECTOR EDUCATIVO No. IX DE JILOTEPEC SUPERVISION ESCOLAR No. 063 DE CHAPA DE MOTA, MEX. ESC. PRIM. ¨HEROES DE LA INDEPENDENCIA¨ C. T. 15DPR2431B QUINTO“A” | SEIEM |
TEMA GENERADOR: LOS DERECHOS HUMANOS EN NUESTRA CONSTITUCION.
LENGUAJE Y COMUNICACIÓN TIPO DE TEXTO: EXPOSITIVO | Pensamiento matemático Sentido numérico y pensamiento algebraico. | Exploración y comprensión del mundo natural y social El ambiente y la salud | Desarrollo personal y para la convivencia SENTIDO DE PERTENENCIA A LA COMUNIDAD, LA NACION, Y LA COMUNIDAD. |
Competencia: Para el aprendizaje permanente, el manejo de la información, el manejo de situaciones, la convivencia y la vida en sociedad.
TEMA DE RELEVANCIA SOCIAL: “EDUCACION PARA LA CIUDADANIA Y LOS DERECHOS HUMANOS
Bloque : CINCO | Asignatura | APRENDIZAJES ESPERADOS | Competencia. | Contenido |
Actividades permanentes Lectura compartida, y producción de textos. Actividades para reflexionar Trabajo con cálculo mental. | Español | • Reconoce la función de los trípticos para difundir información. •Integra información de diversas fuentes para elaborar un texto. •Respeta la integridad propia y la de los demás. | Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender. Identificar las propiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativas. | Información de diferentes fuentes sobre un tema. Recopilación y selección de información. Organización de información en tablas de datos. Características y función de los trípticos. Puntuación y ortografía convencional. |
Prioridades de la educación básica. Normalidad mínima. Mejora del aprendizaje Abatir el rezago educativo Sana convivencia. | Matemáticas | Que los alumnos, a partir de la resolución de problemas, relacionen la escritura n% con la expresión “n de cada 100”. | Resolver problemas de manera autónoma. Comunicar información matemática. Validar procedimientos y resultados. Manejar técnicas eficientemente. | Proporcionalidad y funciones • Relación del tanto por ciento con la expresión “n de cada 100”. Relación de 50%, 25%, 20%, 10% con las fracciones 1/2, 1/4, 1/5, 1/10, respectivamente. |
Duración/ semana Del 04 de Julio de 2017 Hora y media. | .Formación cívica y ética. | Lección 17. Los derechos humanos en nuestra Constitución Qué son los derechos humanos. Qué derechos humanos identifico en la Constitución. Qué procedimientos deben seguir las personas para denunciar violaciones a sus derechos humanos. Qué instituciones existen en México para la protección de los derechos humanos. Qué otras instituciones dedicadas a la protección y defensa de los derechos humanos existen en el mundo. | Manejo y resolución de conflictos. Participación social y política | Los derechos humanos en nuestra Constitución Qué son los derechos humanos. Qué derechos humanos identifico en la Constitución. Qué procedimientos deben seguir las personas para denunciar violaciones a sus derechos humanos. Qué instituciones existen en México para la protección de los derechos humanos. Qué otras instituciones dedicadas a la protección y defensa de los derechos humanos existen en el mundo. |
Productos Un tríptico Resolución de problemas matemáticos. Resumen sobre la ONU y su participación acerca de los derechos humanos Recursos : Papel bond, noticia, video sobre el bullying Instrumentos para evaluar Lista de cotejo para su exposición . Escala estimativa para su conducta y participaciones. Autoevaluación y coevaluación en matemáticas. | ACTIVIDADES DIFERENCIADAS. MATEMATICAS Resolución de problemas matemáticos (DANA PAOLA, ARELI, JOSELYN.) ESPAÑOL: LUNES LECTURA COMPARTIDA PARA RESCATE DE INFORMACION. |
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