Procesos comunicacionales en la sociedad contemporánea

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FACULTAD DE DERECHO Y HUMANIDADES

ESCUELA PROFESIONAL DE CIENCIAS DE LA COMUNICACIÓN

TRABAJO DE INVESTIGACIÓN

Las tecnologías de la información y comunicación como herramienta de apoyo en la enseñanza virtual del colegio Juan Pascual Pringles 20392 de Chancay en la zona de Peralvillo,2020.

AUTORES:

Cardenas Atanacio, Bryand Antonio

orcid.org/0000-0002-6121-1691

Vidal Ayala, Leyla Xiomara Nely

orcid.org/0000-0002-9481-2274 

ASESOR:

Mg. Escudero Nolasco, Juan Carlos (ORCID: 0000-0002-5158-7644)

LÍNEA DE INVESTIGACIÓN

            Procesos comunicacionales en la sociedad contemporánea

Lima – Perú

2020

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Índice de contenidos

Carátula................................................................................................................i

Dedicatoria ..........................................................................................................ii Agradecimiento .................................................................................................. iii

Índice de contenidos ..........................................................................................iv

Índice de tablas ...................................................................................................v

Resumen ...........................................................................................................vi

Abstract..............................................................................................................vii

I. INTRODUCCIÓN ............................................................................................ 1

II. MARCO TEÓRICO......................................................................................... 4

III. METODOLOGÍA.......................................................................................... 7

3.1. Tipo y diseño de investigación................................................................... 7

3.2. Variables y operacionalización ................................................................. 7

3.3. Población, muestra, muestreo y unidad de análisis .................................. 8

3.4. Técnicas e instrumentos de recolección de datos .................................... 9

3.5. Procedimiento ........................................................................................... 10

3.6. Método de análisis de datos ..................................................................... 10

3.7. Aspectos éticos.......................................................................................... 10

IV. RESULTADOS ........................................................................................... 12

V. DISCUSIÓN.................................................................................................. 14

REFERENCIAS................................................................................................ 18

ANEXOS .......................................................................................................... 21

Índice de tablas

Tabla 1. Variables y operacionalización…………………………………… .….7

Tabla 2. Estadísticos descriptivos de la variable TIC …………………………12

Tabla 3. Niveles de las TIC               ……………………………………………12

Tabla 4. Prueba de normalidad         ……………………………………………13

Tabla 6. Diferencia en las TIC según género  …………………………………13

RESUMEN

El presente trabajo de investigación se planteó el problema ¿El uso de las TIC como herramienta de apoyo mejora la enseñanza virtual en los estudiantes del colegio Juan Pascual Pringles 20392? Teniendo como objetivo general analizar el uso de las TIC como herramienta de apoyo en la enseñanza virtual en los estudiantes del colegio Juan Pascual Pringles 20392. El estudio es de tipo cuantitativa con diseño descriptivo. La muestra estuvo conformada por 100 alumnos de la institución. Asimismo, el muestreo fue probabilístico – estratificado^[a]. El instrumento fue cuestionario uso de TIC y su relación con la motivación para el aprendizaje. Finalmente, los resultados evidenciaron que no existe diferencia estadísticamente significativa del uso de las TIC según el género^[b].

Palabras clave: TIC, enseñanza virtual, estudiantes.

ABSTRACT

The present research work raised the problem: Does the use of ICT as a support tool improve virtual teaching in students of Juan Pascual Pringles School 20392? Having as general objective to analyze the use of the ICT as a support tool in the virtual teaching in the students of the Juan Pascual Pringles School 20392. The study is of quantitative type with descriptive design. The sample was made up of 100 students of the institution. Also, the sampling was probabilistic - stratified. The instrument was a questionnaire on the use of ICT and its relationship with motivation for learning. Finally, the results showed that there is no statistically significant difference in the use of ICT according to gender.

Keywords: TIC, virtual education, students.

1. INTRODUCCIÓN

Las tecnologías de la información y comunicación (TIC) desde hace cuarenta años vienen en un proceso de evolución tecnológica como de conocimiento, han demostrado que al pasar del tiempo mejoran y esto a un futuro no muy lejano lo hará aún más. Cuando nos enfocamos en lo educacional, esta se ha visto afectada por la evolución trascendental que al pasar de los años va mejorando, ha dejado de lado la enseñanza tradicional y han dado pase a uno nuevo donde el alumno está más integrado a lo que aprende tanto con plataformas audiovisuales como de las mismas plataformas virtuales, los docentes sirven de guías, no se remplaza la educación tradicional pero si se le da un nuevo enfoque y los profesores son el pilar para que esto funcione ya que se les pide que estos también se adapten a los nuevos cambios e innovación que trae la tecnología. En el contexto actual, las TIC son una herramienta fundamental para la enseñanza virtual que se está generando a nivel mundial ya que los estudiantes hacen uso frecuente de herramientas webs para la mejora de su educación.

Según la Unesco (2020), se mencionó sobre los estudiantes que no cuentan con acceso a las clases virtuales: La consecuencia de la coyuntura actual COVID-19 es que 290,5 millones de estudiantes se vean truncados por la necesidad de seguir estudiando, la UNESCO se pronunció al respecto anunciando de que se brindara de manera inmediata soluciones viables para una educación innovadora.

Por otro lado, en el Perú, las tecnologías de la información y comunicación son el mejor aliado para una institución educativa que no tienen bibliotecas y tampoco cuentan con herramientas pedagógicas. Por ese motivo, es que las TICS facilitan a las escuelas información que pueden encontrarlas en las webs, utilizando aparatos tecnológicos, esto beneficia el desarrollo de la enseñanza de los alumnos porque ellos desarrollan habilidades cognitivas^[c].

Sifuentes (2020), acotó respecto a la educación virtual que la coyuntura en la que nos encontramos por el covid-19, ha traído un desarrollo más temprano a la educación con plataformas webs como las enseñanzas en aulas virtuales. No cabe duda de que esto se pudo realizar mucho antes, pero tenemos que utilizar estos cambios de lo cual se puede sacar provecho.

En Chancay, las tecnologías de la información y comunicación (TIC) han sido implementadas en colegios privados dando como resultado el uso de diversas plataformas digitales para poder dictar las clases a los estudiantes esperando un mejor desarrollo educacional. Por otro lado, las instituciones estatales también implementaron plataformas, pero a su vez tienen el respaldo del programa “aprendo en casa” el cual es transmitido por el canal nacional TV Perú y también cuentan con una página web esperando una mejora en la enseñanza gracias a estas TICS. El colegio Juan Pascual Pringles 20392 implementó este programa que brinda el estado, pero a su vez utiliza diversos canales como WhatsApp, Facebook y Zoom, donde realizan seguimiento al alumnado, pero estos seguimientos dependen de cada docente, es decir, no están en la obligación a realizarlo.

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