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COMPETENCIAS MATEMATICAS

Hoy en día se pretende que los alumnos aprendan por medio de competencias y en este concepto es necesaria una educación básica que contribuya al desarrollo de competencias amplias para la manera de vivir y convivir en una sociedad que cada vez es más compleja pero ¿Qué es una competencia? “Las competencias se refieren a las capacidades complejas, que poseen distintos grados de integración y se ponen de manifiesto en una gran variedad de situaciones correspondientes a los diversos ámbitos de la vida humana personal y social. Son expresiones de los distintos grados de desarrollo personal y participación activa en los procesos sociales”. (ANAHÍ MASTACHE)

Actualmente las competencias se entienden como “actuaciones integrales para identificar, interpretar, argumentar y resolver problemas del contexto integrado el saber ser hacer y saber conocer” sin embargo también sabemos que son un conjunto articulado y dinámico de conocimientos, habilidades, actitudes y valores que toman parte activa en el desempeño responsable y eficaz de las actividades cotidianas dentro de un contexto determinado.

“El concepto de competencia pone el acento en los resultados del aprendizaje, en lo que el alumno es capaz de hacer al término del proceso educativo y en los procedimientos que le permiten continuar aprendiendo de forma autónoma a lo largo de la vida”. (MIGUEL ZABALZA BERAZA)

Es importante mencionar que las competencias también son repertorios de comportamiento que algunas personas dominan mejor que otras lo que las hace eficaces en una situación determinada. Sin embargo muchas personas confunden la competencia con las aptitudes lo cual las competencias no son aptitudes, pero no pueden desarrollarse si las aptitudes requeridas no están presentes, cabe mencionar que hay diferentes tipos de competencias y uno de ellos es “La Competencia Matemática”.

Pero bien ¿Qué son las competencias Matemáticas?

Es una habilidad para utilizar números y sus operaciones básicas, Razonamiento matemático para producir e interpretar informaciones y resolver problemas relacionados con la vida diaria y el mundo laboral.

La orientación de las matemáticas por competencias, tomando como referencia el Enfoque Socio-formativo, pretende “formar personas competentes para desempeñarse en la realización de tareas y resolución de problemas mediante algoritmos, procesos lógicos, estimación aproximada de resultados, construcción de modelos algebraicos, medición y procedimientos de cálculo numérico.”(LEVY LEBOYER C)

En resumen la enseñanza de las de las matemáticas por competencias es el instrumento para el desarrollo de las habilidades básicas y las destrezas de pensamiento que todo ser humano necesita ejercitar y pretende formar personas competentes para desempeñarse en la realización de tareas.

La enseñanza de las matemáticas por competencias es un proceso que se encuentra inmerso en el modelo pedagógico basado en competencias el cual se considera de gran impacto y consiste en la habilidad para utilizar y relacionar los números, sus operaciones básicas, los símbolos y las formas de expresión y razonamiento matemático tanto para producir e interpretar varios tipos de información como para ampliar el conocimientos sobre aspectos cuantitativos y espaciales de la realidad y como ya se menciono anteriormente para resolver problemas relacionados con la vida cotidiana y el mundo laboral.

Así mismo este modelo pedagógico y el proyecto OCDE nos menciona que la competencia matemática esta estructurada en las siguientes dimensiones:

Cantidad

Espacio y forma

Cambios relaciones e incertidumbre

Resolución de problemas

Los cuales son significativos para llegar a tener una competencia matemática y creo que es importante tomar en cuenta las aptitudes, habilidades, destrezas actitudes de los alumnos pero también cabe mencionar que los docentes deben actualizarse y capacitarse en el tipo de métodos de enseñanza así como también en la introducción y desarrollo de conocimiento del método pedagógico basado en competencias y debe de diagnosticarse , desarrollarse y evaluarse en el docente el tipo de competencias , que desean desarrollarse a través del currículo del alumno.

En conclusión la construcción del pensamiento matemático es un proceso lleno de complejidad que va cambiando a lo largo del desarrollo del niño, así como dentro del contexto que lo rodea y que conlleva ciertos cambios en su forma particular de percibir, por medio de sus sentidos la información así como de procesarla, almacenarla, recuperarla y combinarla para crear nuevas formas en e

Manejo de sus formas y pensamiento. No solamente se debe transmitir el conocimiento matemático a través de métodos establecidos, sino más bien de presentarles estrategias, métodos para reforzar la capacidad imaginativa y de resolución de problemas e interrelacionando esas habilidades con su propia vida y experiencias.

Pienso que es fundamental que el maestro conozca este proceso de integración del pensamiento matemático, para poder ser capaz de transmitir con vigor a sus alumnos, no solo el conocimiento tradicional, imponiendo reglas y técnicas, sino dejar que los niños inventen sus propios procedimientos a través de su conocimiento y forma de pensar, desarrollando así una base conocedora mas solida.

Sin embargo es importante mencionar que la función de la escuela y del maestro no es nada más la de transmitir y dar conocimientos, sino también el de formar niños capaces de solucionar sus necesidades, de convivir en armonía con el medio ambiente y contribuir con el desarrollo de su contexto. Es la integración de saberes en el desempeño como el saber ser, saber hacer, saber conocer y saber convivir.

COMPETENCIAS MATEMATICAS

Hoy en día se pretende que los alumnos aprendan por medio de competencias y en este concepto es necesaria una educación básica que contribuya al desarrollo de competencias amplias para la manera de vivir y convivir en una sociedad que cada vez es más compleja pero ¿Qué es una competencia? “Las competencias se refieren a las capacidades complejas, que poseen distintos grados de integración y se ponen de manifiesto en una gran variedad de situaciones correspondientes a los diversos ámbitos de la vida humana personal y social. Son expresiones de los distintos grados de desarrollo personal y participación

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