Programas Educativos En Guatemala

2.2 PROGRAMAS EDUCATIVOS EN GUATEMALA:

Se trata de un conjunto de actividades planificadas sistemáticamente, que inciden diversos ámbitos de la educación dirigidas a la realización de objetivos diseñados institucionalmente y son orientados a la introducción de novedades y mejoras en el sistema educativo.

En el ámbito del Área de Programas Educativos el desarrollo de un programa pasa por tres fases diferenciadas las cuales son: Implantación, Promoción y Extensión. Cuando un programa nuevo se incorpora al área lo haría en modo de experimentación, pasando a promoción a medida que se vaya difundiendo e implementando en el mayor número de centros, y así mismo la extensión para conseguir su consolidación dentro del sistema educativo.

2.2.1 PROGRAMA NACIONAL DE BECAS PARA LA EDUCACION:

Ofrece una política integrada e integradora, que combina acciones preventivas de reducción de pobreza con estrategias para el desarrollo sostenible. Es decir, ataca el problema actual que enfrentan las familias y educandos en situaciones de pobreza mediante transferencias de fondos al tiempo que promueve una reducción sostenida de la pobreza al condicionar que los mismos sean utilizados para la inversión educativa, base de la acumulación del capital humano.

Asimismo, también promueve cambios en las escuelas y aulas para poder crear un medio más propicio para el proceso de enseñanza-aprendizaje. Y por último, persigue la coordinación de las acciones que otras entidades estatales y de sectores privados que llevan a cabo, para integrar los esfuerzos e incrementar el nivel de impacto.

Para esto, el Ministerio de Educación concentrará los esfuerzos del programa en la Unidad de Becas, cuyo objetivo general será diseñar las iniciativas de transferencias para becas en congruencia con todas las políticas y metas del Ministerio de Educación. La unidad también estará a cargo de coordinar y sistematizar las experiencias de los programas de becas ejecutados por otras entidades del estado y organizaciones privadas.

2.2.2 LEAMOS JUNTOS:

El Ministerio de Educación, con el afán de mejorar la calidad educativa y dar cumplimiento a la política de Calidad “Mejoramiento de la calidad del proceso educativo para asegurar que todas las personas sean sujetos de una educación pertinente y relevante”, ha lanzado el

Programa nacional de lectura “Leamos Juntos” promueve el hábito de la lectura en la comunidad educativa y desarrolla las competencias comunicativas en la niñez y juventud.

Cuentacuentos: se trata de una persona que narra historias propias o reinventadas valiéndose de la palabra, la voz y el gesto para hacerlas más agradables para su interlocutor. Como parte del Programa Nacional de Lectura Leamos Juntos se planea la realización de actividades de cuentacuentos en todos los idiomas nacionales, para este fin se prevé el uso de los parques de todas las cabeceras departamentales.

2.2.3 SALVEMOS PRIMER GRADO:

Son escuelas que tienen como desafío vencer la reprobación, la repitencia, el ausentismo y la sobre edad escolar, elevando los niveles de aprendizaje de los niños y niñas, a través del desarrollo de estrategias sencillas pero efectivas que están al alcance de los maestros y maestras.

Son escuelas que crean un espacio muy agradable donde el niño/a se siente contento de estudiar. El niño/a recibe apoyo del maestro/a, de los padres, de los hermanos mayores y de otros tutores de la comunidad a efecto de que el niño alcance su meta que es, educarse, aprobar y ganar el grado

Descripción: Consiste en programar el currículo para apoyar al maestro en el manejo de su tiempo, lo cual implica desarrollar el aprendizaje del niño/a a través de la utilización de un calendario de temas.

• Objetivo: Optimizar la utilización del tiempo del maestro con los niños a través de la normalización de actividades

• La escuela se preocupa por la promoción del niño/a

• Niños/as, maestros/as y padres trabajan unidos

• Los padres y madres colaboran en la educación de sus hijos y son parte del proceso •Clases organizadas en equipos de trabajo.

• Los niños/as aprenden en su contexto sociocultural y lingüístico

• Objetivo: Optimizar la utilización del tiempo del maestro con los niños a través de la normalización de actividades.

2.2.4 EDUCACIÓN PREESCOLAR, CENACEP:

OBJETIVOS DEL PROGRAMA:

• Facilitar el ingreso, permanencia y promoción de niños y niñas al primer grado y grados subsiguientes.

• Fortalecer en la población el desarrollo de destrezas, habilidades, formación de hábitos y el cambio de actitudes que aseguran su sostenibilidad en el primer grado del nivel primario.

• Fortalecer la participación comunitaria en las acciones de promoción, organización, implementación y ejecución de CENACEP.

• Promover la participación de la comunidad educativa a nivel local en las acciones de los Centros de Aprestamiento Comunitario en Educación Preescolar. CENACEP.

• Propiciar la formación de valores de convivencia democrática y de interculturalidad.

El programa de CENACEP acelerada se crea con el propósito de ampliar la cobertura de servicios en el nivel Pre - Primario, se operativa a través de los Centros de Aprestamiento Comunitario en Educación Preescolar -CENACEP- en donde se brinda un período de aprestamiento acelerado en 35 días de trabajo.

Está dirigido a la niñez de las diferentes etnias en las comunidades, que ingresarán al primer grado de primaria y que no han tenido acceso al nivel Pre- Primario ni relación escolar alguna.

El programa está encaminado al desarrollo de destrezas básicas, respetando el desarrollo natural de los niños y niñas, tomando las siguientes áreas.

• Destrezas de aprendizaje: en sus componentes de percepción, motricidad y pensamiento.

• Comunicación y lenguaje: en sus componentes de expresión oral, destrezas de escuchar, iniciación a la comprensión lectora y literatura.

• Medio Social y natural: sirve como eje y se utilizan temas de esta área que sirven para generar las actividades alrededor de los mismos, con el fin de desarrollar las destrezas. Además se fomenta la identidad y autonomía.

• Expresión artística: se trabajan pequeños elementos que van integrados a las actividades, por ejemplo canciones, rondas, juegos de ritmo, juegos de representación, expresiones graficas, entre otras.

• Educación física: Busca ampliar el conocimiento, manejo y control de su cuerpo y su orientación en el espacio por medio de ejercicios y juegos, así mismo les permite la formación de hábitos y aptitudes frente a las circunstancias que la vida le demanda y sus propias posibilidades de movimiento.

Por la naturaleza del programa se considera que la duración del mismo irá disminuyendo de acuerdo a la ampliación de cobertura en escuelas, centros o modalidades de atención para los niños y niñas de 0 a 6 años, que brinden las herramientas necesarias para su sostenibilidad en el proceso educativo.

COMO SE EJECUTA:

• El programa dura 35 días y se realiza durante los meses de octubre noviembre y diciembre.

• Horario: matutino o vespertino según necesidades de la comunidad y del personal voluntario.

• Cobertura por centro: 35 a 40 niños o niñas.

• Cobertura y ubicación geográfica: El programa cubre los 22 departamentos del país.

En las áreas bilingües se aplica la modalidad bilingüe intercultural.

CREACIÓN:

El programa surgió en el año 1994, como proyecto piloto auspiciado por UNICEF, en 46 centros de la Región Metropolitana.

2.2.5 EDUCACIÓN PREPRIMARIA:

La educación preprimaria atiende a los niños de 4 a 6 años. Legalmente es obligatoria, pero de hecho no lo es debido a la escasez de establecimientos. La educación preprimaria se ofrece en tres modalidades: párvulos, preprimaria bilingüe (lenguas maya–español) y preprimaria acelerada. La preprimaria acelerada consiste en un programa de aprestamiento para niños de 6 años que se imparte durante 35 días durante las vacaciones escolares.

Según el plan de estudio vigente, los objetivos de la educación preprimaria son « que el alumno:

• demuestre sentimientos de seguridad y confianza en sí mismo;

• manifieste afecto a sí mismo, a su familia y su comunidad;

• participe en grupos en forma cooperativa, en beneficio del bien común;

• cuide y mejore su ambiente;

• exprese sus ideas en su lengua materna, sea idioma maya o español;

• maneje las funciones y representaciones elementales que lo preparen para la lectura;

• maneje los movimientos básicos que le permitan iniciarse en la escritura;

Maneje los razonamientos y procedimientos que le permitan iniciarse en el lenguaje matemático;

• utilice formas elementales de comunicación en español de acuerdo a sus necesidades de iniciación en esta lengua;

• manipule con destreza instrumentos y materiales sencillos que le permitan participar en algunos trabajos de su familia y de su escuela;

• actúe en forma creativa empleando distintas expresiones estéticas;

• se adapte a las normas de la vida escolar;

• practique hábitos higiénicos que mantienen su salud física y mental;

• acepte los cuidados de salud cuando se le administren;

• participe en actividades recreativas; y

• Coordine sus movimientos físicos.»

El currículo del nivel pre-primario, se rige en los principios establecidos en el marco general de la transformación curricular, de los cuales por las características particulares del mismo, se han generado 10 criterios, cuyo propósito es propiciar el logro de la calidad educativa en el nivel.

El niño como centro del proceso.

• Protagonismo y participación de la familia y la comunidad.

• Pertinencia a las características del medio circundante.

• Pertinencia cultural.

• Respeto y atención a las diferencias individuales.

• La unidad entre la actividad y la comunicación.

• Aprendizaje integral.

• El juego patrimonio privilegio de la infancia.

• Potencializar el desarrollo de la niñez.

• Participación y protagonismo del niño.

El currículo está organizado en áreas que responden a las diferentes etapas del desarrollo entre las edades de 4 a 6 años, permiten la formación integral del niño y la niña y están diseñadas de manera que permitan la integración transversal de los ejes. Las áreas de desarrollo son:

• Destrezas de Aprendizaje

• Comunicación y Lenguaje

• Medio Social y Natural

• Expresión Artística

• Educación Física

2.2.6 Mis primeros pasos con la justica:

Es un programa dirigido al nivel de educación preprimaria para las niñas y niños de 4, 5 y 6 años, suobjetivo es contribuir en su formación cívica y ciudadana por medio del conocimiento básico de la función que realiza el Organismo Judicial y el sistema de justicia, y refuerza el eje Vida Ciudadana del Currículum Nacional Base.

Actividades principales:

• Capacitación a docentes de preprimaria.

• Desarrollo de Orientaciones Curriculares en el aula.

• Rincón de la Justicia.

• Actividades artísticas.

• Imposición de la Medalla “Mis Primeros Pasos con la Justicia”.

• Entrega de informe.

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