Protocolos por seguir en caso de emergencia y evacuaciones

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VICERRECTORIA ACADEMICA IP-CFT                                                                                                                                                                                                                        DESARROLLO CURRICULAR

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Integración Y Comprensión Del Entorno 3° Nivel

Técnico en Educación Parvularia 1° y 2° básico

Protocolos por seguir en caso de emergencia y evacuaciones.

Estudiantes: Krishna Espinoza Beroíza,

Millaray Valdebenito Montes

Fecha:18/05/2022

Docente: María José Gómez Sepúlveda

Introducción

Como introducción a nuestro informe, a continuación, le daremos a conocer nuestra búsqueda bibliográfica sobre los protocolos de seguridad los cuales nosotras hemos elegido el de sismos, terremotos y incendios. En el cual les daremos una breve explicación de que son los sismos, terremotos y los incendios, y también le daremos a conocer las medidas preventivas, acciones a seguir durante la emergencia y sus acciones posteriores.

Junji nos entrega este manual de emergencia y evacuaciones con el fin de ser una herramienta guía para el desarrollo de planes emergencia y evacuación específicos de cada comunidad educativa así también entregar medidas para planificar, organizar y coordinar las actuaciones de los funcionarios y funcionarias, para que reaccionen de forma segura, ordenada y rápida en caso de emergencia

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Sismos y terremotos.

Un terremoto también llamado sismo, es un temblor de la tierra o movimiento telúrico, es la sacudida brusca y pasajera de la corteza terrestre esto es producido por la liberación de energía acumulada en forma de ondas sísmicas.

Sismo: es un evento sísmico quién ocasiona daños materiales o económicos perceptibles ni pérdidas humanas.

Terremoto: es un evento sísmico que si ocasiona daños perceptibles de cualquier tipo en la sociedad humana este evento sí ocasiona pérdidas humanas.

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Medidas preventivas.

• Determinar la zona de seguridad interna (salas de actividades) alejadas de ventanas y elementos colgantes que puedan caer sobre las personas. El espacio seleccionado debe estar señalizado como ZONA DE SEGURIDAD INTERNA.

• Determinar las vías de evacuación hacia la zona de seguridad de la unidad educativa (patio); estas vías deben estar debidamente señalizadas.

• Las vías de evacuación deben estar despejadas y libres de cualquier obstáculo, verificando periódicamente esta condición.

• Los planos de evacuación deben estar publicados en lugares visibles, identificando las vías de evacuación y zonas de seguridad de la unidad educativa.

• Determinar la zona seguridad externa (fuera de la unidad educativa). Esta zona debe estar alejada de vías de tránsito de vehículos, postes, cables eléctricos y elementos que puedan caer sobre las personas.

• Mantener actualizada una lista con los nombres y teléfonos de los párvulos y sus familias.

 •Designar funcionarios encargados del corte de los suministros de riesgo (gas y electricidad).
• Los sistemas de iluminación deben contar con protección, verificar que las lámparas y en general todos estos sistemas estén firmemente atornillados al cielo.

• Realizar periódicamente simulacros programados y no programados. Registrar y evaluar cada simulacro para analizar las oportunidades de mejora.

ACCIONES POR SEGUIR DURANTE LA EMERGENCIA

• Mantener la calma, no correr, ni gritar.

• Abrir las puertas mientras dure el sismo y mantenerlas abiertas después de éste.

• Reunir a los niños y niñas en la zona de seguridad interna de cada sala de actividades y esperar la instrucción de evacuar hacia la zona de seguridad de la unidad educativa (patio).

• Contener a los niños y niñas.

• Alejarse de los elementos que puedan caer desde las paredes y el cielo protegiendo a los niños.

• Evitar realizar llamadas telefónicas innecesarias.

• No tratar de salvar objetos y materiales.

• No tomar objetos que pueden estar energizados, calientes o cortantes.

• Las visitas, padres o apoderados deben seguir las instrucciones del personal de la unidad educativa.

• No salir a la calle, salvo que se observe un daño estructural evidente de las instalaciones.

• Velar durante toda la emergencia por el resguardo físico de los niños y niñas.

• Contar la cantidad de niños.

• Cantar canciones que ayuden a tranquilizarlos.

ACCIONES POSTERIORES

• Prepararse para las réplicas que pueden provocar daño adicional a estructuras ya dañadas.

• No caminar por sectores donde existan vidrios rotos, cables eléctricos colgando, fugas de agua y/o derrame de productos.

• Usar el teléfono sólo para emergencias.

• Abrir armarios, bibliotecas y muebles con cuidado.

• La directora debe evaluar una posible evacuación externa de acuerdo con la magnitud de los daños de la unidad educativa o de acuerdo con las indicaciones de las autoridades.

• La directora deberá organizar al personal para que, una vez controlada la emergencia, se retiren a sus domicilios a medida que los niños sean retirados por sus apoderados. Se debe considerar que los niños estén siempre contenidos por los adultos responsables del jardín infantil.

Analizando y reflexionando sobre los sismos y terremotos, sus medidas preventivas, sus acciones a seguir durante la emergencia y sus acciones posteriores. Son muy importantes y sirven de mucho ya que nos sirve para que tengamos presente las medidas y las cosas que sí y que no debemos hacer en alguno de estos casos de emergencia. Nos orienta ya que muchas veces no sabemos ni tenemos en cuenta lo que debemos hacer, muchas veces reaccionamos mal, nos alteramos porque no sabemos qué hacer. Más aun en los niños y niñas porque si no sabemos cómo manejar esto o saber que hacer no podemos calmar a los niños porque no tendríamos claro como poder hacer eso.  

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