Práctica en el laboratorio. En la práctica que realizamos en el laboratorio, pesamos lo siguiente
Enviado por Carlos Manuel Velasquez Cruz • 5 de Abril de 2017 • Documentos de Investigación • 634 Palabras (3 Páginas) • 75 Visitas
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Introducción. [pic 6][pic 7][pic 8]
Cuando una persona empieza a trabajar en el área de las ciencias experimentales es de gran ayuda saber utilizar los instrumentos de medida, ya sea para medir objetos de manera directa o indirecta. Es importante tener cierto conocimiento al medir y/o pesar objetos para no sumarle o restarle, sino que sea el justo, porque después causaría una reacción no estimada.
Práctica en el laboratorio.
En la práctica que realizamos en el laboratorio, pesamos lo siguiente:
- Sal.
- Arroz.
- Atún.
- Granos de maíz.
- Manzana.
Y estos fueron los resultados que obtuvimos.
Objetos y/o muestras. | Peso | |
Gramos | Kilogramos | |
Sal | 10.7 | .0107 |
Arroz | 13.4 | .0131 |
Atún | 12.7 | .0127 |
Maíz | 10.5 | .0105 |
Manzana | 146.3 | .146 |
Pesamos de manera correcta los objetos que llevamos a la práctica. Todos fueron pesados en una báscula sobre un vidrio de reloj. Los posibles errores de medición es que la báscula no era digital, tal vez nos pudimos equivocar por solo un poco, ya que la digital es más exacta.
También en la misma práctica, medimos el volumen de diferentes líquidos, entre los cuales estaban:
- Jugo.
- Coca-Cola.
- Aceite.
Los resultados obtenidos fueron los siguientes:
Volumen | ||||||
Muestras | Probeta graduada | Matraz Erlenmeyer | Vaso de precipitados | |||
ml | litros | ml | litros | ml | litros | |
Jugo | 50 | .050 | 50 | .050 | 51 | .051 |
Coca-Cola | 42 | .042 | 50 | .050 | 50 | .050 |
Aceite | 45 | .045 | 50 | .050 | 50 | .050 |
En esta ocasión no se pudo determinar de manera más exacta los líquidos de los recipientes, ya que algunas veces el líquido se quedaba en las orillas del recipiente y por más que los dejábamos volteados hacia el siguiente recipiente, no caía más el líquido. Con el que se midió de manera más correcta fue con la probeta, por el simple hecho que esta graduada y se logra apreciar de mejor manera el volumen del líquido.
Practica en el salón de clases.
Realizamos unas medidas de tiempo y de longitud con algunos materiales que teníamos en el salón de clases y otros que estaban en los pasillos de la preparatoria. Aquí se muestran los resultados obtenidos:
Objeto a medir | Medida en (m) | Medida en (cm) |
Largo de un cuaderno | .26 | 26 |
Largo de un escritorio | 1.20 | 120 |
Frente de un salón | 5.40 | 540 |
Largo de una mesa | .75 | 75 |
Largo de una persona | 1.75 | 175 |
Diagonal de una ventana | .86 | 86 |
Longitud de tu mano | .19 | 19 |
Longitud de un billete de $100.00 | .13 | 13.7 |
Diámetro de una moneda de $1.00 | .024 | 2.4 |
La metodología usada en estas mediciones fue la aproximación, ya que la cinta métrica no es tan exacta en los milímetros. El objeto que más largo en esta ocasión fue la persona con una altura de 175 centímetros. Y algunas dificultades que tuvimos al realizar estas medidas fue que la cinta métrica no alcanzaba (como, por ejemplo, cuando medimos el frente del salón de clases).
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