Psicomotricidad

PRUEBA PARCIAL Nº 2

PT. PSICOMOTRICIDAD Y ESTIMULACIÓN TEMPRANA

1. Confeccione un listado de los puntos que consideraría estimular, al momento de planificar una serie de actividades, con el objetivo de intervenir, a través de la práctica psicomotriz, en el nivel pre-básico.

Globalmente el niño manifiesta en su acción y movimiento se liga emocionalmente al mundo que debe de ser comprendida como el estrecho vínculo existente entre su estructura somática y su estructura efectiva y cognitiva. Es por esto que el desarrollo psicomotor es un factor esencial en el desarrollo del niño, en su autonomía, personalidad, en la adquisición desconocimientos y en el equilibrio. La educación es ahí donde juega un papel circunstancial sobre todo a nivel psicomotriz, ósea se conforma de todas las técnicas educativas, reeducativas y terapéuticas que tienden a favorecer en el individuo el dominio y conocimiento de su cuerpo y su relación con el mundo que lo rodea basada en la acción global del cuerpo y se fundamenta en una pedagogía activa, de construir la acción educativa sobre la actividad infantil y aprendizajes particulares, postulando el desarrollo de todas las dimensiones del ser humano y los principios que deben conducir a la educación integral. Las actividades de desarrollo físico y psicomotor, buscan desarrollar todas las nociones topológicas, como coordinar movimientos de sus cuerpo, mantener el equilibrio, caminar trepar, manejar con cierta destreza algunos objetos e instrumentos mediante los cuales construyen juguetes u otro tipo de objetos, estas actividades en los jardines les brinda a los niños oportunidades de juego, movimiento, actividad compartida y deben implicar un reto para los niños. Entonces si queremos estimularlo a través de un proyecto educativo efectivo es importante tener en cuenta tres aspectos como son:

a) Los intereses de los niños.

b) Actividades que les agrade y donde puedan desarrollar habilidades motrices.

c) Ver las condiciones físicas de los niños, para planear y aplicar las actividades y que las puedan realizar.

si estos tres aspectos forman nuestra planificación, será muy probable que podamos conseguir en nuestros estudiantes, destrezas, hábitos y actitudes que pueden facilitar su posterior adaptación a la Educación básica. La psicomotricidad en general se propone construir un espacio relacional en la escuela adecuado para la adquisición de los aprendizajes. Una de las mejores formas de trabajar en Educación Infantil es utilizando uno de los principios de la psicomotricidad, como es el juego, herramienta universalmente elegida por los más pequeños. Una técnica efectiva es relacionar y orientar los juegos

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