Psicomotricidad

Con esta actividad se pretende que usted, a partir de su formación y experiencia reflexione acerca de cómo concibe el aprendizaje de psicomotricidad de sus alumnos y las situaciones escolares en las que se enfrenta ante este objeto de conocimiento. De igual manera reconocer los métodos de enseñanza se utiliza o se han empleado para la adquisición. Para esto se le solicita elabore un escrito donde se le solicita los siguientes puntos.

 La idea que usted tiene sobre lo que es la psicomotricidad y su relación con los aprendizajes escolares

 Como desarrollan la psicomotricidad los niños

 Como se orienta el movimiento de los niños para la construcción del conocimiento

 El papel que tiene la escuela en el proceso de adquisición psicomotriz en el niño

 Las situaciones a las que se enfrentan los sujetos (alumnos y maestros) con respecto a la psicomotricidad

 El espacio físico dentro del cual se realizan las actividades psicomotoras y las condiciones institucionales ( actitud de las figuras de autoridades) en el desarrollo

La psicomotricidad en el preescolar

La psicomotricidad se refiere a la capacidad de los sujetos para dominar y expresarse a través de sus diferentes partes del cuerpo, según la edad en la que se encuentren, su grado de madurez el cual va desarrollando paso por paso, en el jardín de niños, mediante juegos y actividades dentro o fuera del aula, tanto la educadora como el maestro de educación física ponen en práctica.

La psicomotricidad es una habilidad motriz, y psicológica es decir, es una técnica del dominio corporal, las relaciones y la comunicación del infante con el mundo que lo rodea, es una capacidad que el educando va adquiriendo por medio de su aprendizaje, su grado de madurez y la edad en la que se le pondrá en práctica.

Los primeros movimientos que el niño realiza desde que nace son los reflejos, que se caracterizan por ser involuntarios, claro ejemplo tenemos cuando agarramos la mano del bebé y éste nos aprieta, se les denomina impulsos de seguridad que son la base a partir del cual se constituye toda la motricidad del infante.

Para aplicar la psicomotricidad en el nivel Preescolar, se requiere como lo mencionamos anteriormente el juego, es ahí donde seguimos viendo la importancia del mismo, pues a través de esta acción lúdica se pueden utilizar estrategias que permitan conocer el espacio, la lateralización y coordinación.

Además de desarrollar la motricidad en esta etapa también transversalmente fortalecemos la escritura, claramente los infantes deben conocer las partes del cuerpo y para qué sirven cada uno de ellos, como los hombros, brazos, codos, muñecas y dedos, pues por ellos podemos aprender a escribir siempre y cuando éste se desarrolle en tiempo y forma.

El desarrollo de los niños en el nivel Preescolar requieren de una especial atención, el infante podrá aprender a desarrollar el control de su propio cuerpo para aprender a voltear, sentarse, gatear, caminar, correr como bien sabemos todo conlleva un proceso pero todo puede mejorar con la ayuda de nuestros padres, profesores y claro lo que ahora se maneja con los materiales.

Comenzando por tomar objetos pequeños, utilizando el ensartado, agarrar la crayola o lápiz, para luego comenzar con la escritura y las siguientes habilidades motrices, artísticas e intelectuales más complejas.

La psicomotricidad posee determinados objetivos: Primero, motiva la capacidad sensitiva del propio cuerpo, es decir, el gusto de movernos porque tenemos la capacidad del hacerlo; Segundo, la capacidad perceptiva, la cual permite a los pequeños descubrir sus potencialidades artísticas y/o creativas.

También favorece la diversión sana y educativa poniendo en práctica los valores y sobre todo al conocer su esquema corporal le da la oportunidad

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