Reforma Educativa En México

1. ANTECEDENTES DE LA REFORMA EDUCATIVA

La transformación del sistema educativo está constituida por una reforma curricular y pedagógica de amplias dimensiones, tanto para la educación básica como para la formación inicial y en servicio de los maestros. Se revisaron los contenidos y se retornó a la organización curricular por asignaturas (sep, 1993b); se amplió y diversificó la producción de materiales educativos para alumnos y maestros; se propuso el trabajo pedagógico con un enfoque constructivista y, además, se incorporó una visión institucional de la escuela que exige nuevas formas y contenidos de trabajo a la supervisión y dirección escolar.

Esta reforma curricular y pedagógica se aplicó en los niveles de educación primaria y secundaria. No obstante que los planes y programas de la educación básica fueron actualizados en 1993, no es sino hasta 1997 cuando se puso en operación la reforma de la educación normal, y se inició con el cambio en los planes y programas de estudio de la licenciatura en Educación Primaria. Entre 1998 y 2006 se han llevado a cabo las reformas correspondientes a las licenciaturas de Educación Secundaria y Educación Preescolar y otras como la de Educación Especial, Indígena, Artística, Física e Inicial.

Al poco tiempo de estar en operación, la reforma curricular del nivel de educación secundaria establecida a partir de 1993 mostró sus insuficiencias. Por ello, la administración de Vicente Fox planteó como uno de sus objetivos programáticos una reforma integral de este nivel educativo. Precedida de debates en torno a su concepción y a su currículo, en mayo de 2006 se aprobó, mediante el Acuerdo Secretarial 384, una reforma curricular para la educación secundaria que inició su aplicación a partir de agosto del mismo año sólo en el primer grado. Ha sido un complejo y complicado proceso, sin que la sep haya podido alcanzar un consenso entre los distintos actores sociales y políticos implicados.

Las reformas de los planes y programas de estudio mencionados han sido acompañados de una amplia producción de libros de texto gratuitos para alumnos y docentes, así como una variada gama de materiales educativos diversificados.

La Biblioteca de Actualización del Magisterio y las bibliotecas de los Centros de Maestros. Como nunca antes, las escuelas, los docentes y los alumnos tienen a su alcance una rica variedad de insumos para la enseñanza y el aprendizaje. El problema al que se enfrentan tiene que ver con un uso pertinente y eficaz de los propósitos educativos de cada tipo y nivel educativos.

Junto con los nuevos planes y programas de estudio, la reforma se centró también en otra cuestión relevante para la calidad educativa, la del tiempo escolar. Por ello, se estableció que el calendario escolar debía incluir doscientos días efectivos de clase, veinte días más respecto de la norma anterior. Esta disposición debe cumplirse en cada entidad federativa independientemente de los días de asueto que se otorguen por celebraciones locales. Esta decisión ha tenido efectos importantes en el diseño del calendario escolar, a la vez que representa uno de los talones de Aquiles del sistema educativo, pues la aspiración de doscientos días efectivos de enseñanza y el uso eficiente y eficaz de la jornada escolar aún está lejos de ser lograda.

El currículo y el tiempo escolar necesitan el complemento de una adecuada infraestructura; al respecto, la reforma ha implicado la necesidad de mayores inversiones, en especial por la obligatoriedad de la educación secundaria y, de manera más reciente, de la educación preescolar. En materia de construcción, se promovió la descentralización del gasto y se logró que la totalidad del presupuesto federal para edificación de espacios escolares se ejerza por los estados y los municipios. En materia de equipamiento de escuelas, se ha dado un fuerte impulso a la introducción de nuevas tecnologías de la información y la comunicación que han fortalecido la educación a distancia a través de programas como la Red Edusat (televisión) que apoya la telesecundaria, tele bachillerato y la actualización de docentes; la Red Escolar (aulas multimedia en escuelas de educación secundaria) y, recientemente, el Programa Enciclomedia (en 5° y 6° grados de primaria). Se debe mencionar también el programa federal de dotación de bibliotecas de aula y de escuela.

En el 2010 el presidente Felipe Calderón dijo que su gobierno trabajaba para que la sociedad se beneficie con una distribución más equitativa del conocimiento.

Este pacto está basado en cinco ejes, uno de los cuales tiene el propósito de que en el curso de esta administración todas las escuelas de educación básica del país tengan las mínimas condiciones para una enseñanza a la altura de la dignidad humana, como parte de una política de calidad educativa de Estado.

“Una política que tenga, como una verdadera política de Estado, visión de largo plazo y al margen de diferencias, coyunturas o ciclos de Gobierno que ponga claramente la preponderancia del interés nacional sobre los intereses particulares”, señaló ante la dirigencia del magisterio, encabezada por Elba Esther Gordillo, y la titular de la SEP, Josefina Vázquez Mota, gobernadores y funcionarios.

El primer mandatario dio a conocer que uno de los ejes es promover la calidad y mejor desempeño del personal docente, para lo cual se renovarán los procesos de selección, de capacitación y de entrega de estímulos para asegurar el trabajo y la promoción de los profesores más esforzados y más preparados.

También a partir de ahora el otorgamiento de nuevas plazas y la ocupación de las vacantes definitivas se realizarán mediante concursos nacionales públicos, y sólo habrá promociones por concurso y en función del mérito profesional, destacó al dejar en claro que estos compromisos no se quedarán en el papel, y por ello adelantó que los primeros concursos públicos se realizarán antes de iniciar el próximo ciclo escolar, Además, agregó, se creará un nuevo programa de estímulos para premiar a las mejores maestras y a los mejores maestros, con la entrega de un bono anual para los docentes que consigan los mayores avances en el logro educativo de sus alumnos.

La reforma educativa de 2012-2013 en México es una reforma constitucional propuesta por el Enrique Peña Nieto actual presidente de la República de Mexicana, esta fue establecida en el Pacto por México, este es un acuerdo polito firmado el 2 de diciembre de 2012.

La propuesta fue aprobada por la Cámara de Diputados el 20 de noviembre de 2012 y también por el senado el 21 de diciembre del mismo año, la reforma educativa fue declara como constitucional por el poder legislativo federal, y fue publicada al día siguiente en el

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