Rendimiento económico de la educación superior en Ecuador: un análisis por carrera

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UNIVERSIDAD TÉCNICA PARTICULAR DE LOJA

 TITULACIÓN DE ECONOMÍA

TEMA

Rendimiento económico de la educación superior en Ecuador: un análisis por carrera.

Protocolo de Investigación

Autor:

 Guillena Gabriela Romero Mosquera

Tutor:

Eco.  Daysi Karina García Tinisaray

Loja, enero 2018

1. TITULO

Rendimiento económico de la educación superior en Ecuador: Un análisis por carrera.

2. INTRODUCCION

La teoría del capital humano afirma que la inversión en educación es fundamental para el desarrollo de las naciones ya que permite mejorar los ingresos de los individuos, reduce el desempleo y redistribuye la riqueza de las naciones. Dicha teoría sostiene que al tener un mayor nivel educativo los ingresos de las personas serán mayores, lo cual es conocido en la literatura económica como la tasa de retorno de la educación.

Psacharopoulos & Hinchliffe (1973), “Una nación educada es una nación que progresa”, La educación es importante para el bienestar de una nación ya que los gobiernos destinan una parte de sus presupuestos a la misma

Para Becker & Chiswick (1966), un individuo con mejor educación puede tomar mejores decisiones respecto a las cosas que le convienen o no, por lo que una persona con mayores niveles de educación puede aspirar a salarios más altos.

El objetivo de este trabajo es conocer la tasa de retorno de la educación superior para el Ecuador en general y a nivel individual para las careras profesionales, se utilizara un modelo econométrico basando en la ecuación de ingresos de Mincer, empleado la base de datos de la Encuesta Nacional de Empleo, Desempleo y Subempleo (ENEMDU) realizada por el INEC.

3. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA DE INVESTIGACIÓN

El capital humano ha tomado gran importancia en los estudios de la economía de la educación ya que para la mayor parte de los países del mundo se aprecia una relación directa y positiva entre el capital humano y el salario laboral, esta relación se puede analizar a través de tasas de retornos de la educación (Merlo, 2009). Los retornos educativos se fundamentan en la teoría del capital humano que sostiene que la inversión en educación es fundamental para el desarrollo, por lo que se espera que al obtener un mayor nivel educativo mejor serán  los ingresos de las personas (Pacheco, 2013).  

Debido a que en los últimos años el Ecuador ha destinado una mayor proporción de su presupuesto a educación superior lo cual ha ocasionado desajustes educativos en el mercado laboral. Lo que causan que los individuos con títulos de tercer y cuarto nivel se empleen en actividades diferentes a su profesión por lo tanto sus ingresos son inferiores a las personas que se encuentra en actividades acordes a su título profesional.

Según Barragan, García, & García, (2001); Herrera, (2012); Pacheco, (2013); Escandón & Ortiz, (2014), coinciden que en el Ecuador no se crea empleo a la misma velocidad que salen los nuevos profesionales por lo tanto estos tienden a aceptar empleos que pagan  bajos salarios.

La inversión en educación tiene externalidades ya que puede elevar la productividad de las empresas al tener un personal capacitado lo que hace que el país sea más competitivo y logre obtener recursos a través de exportaciones.  Por lo tanto al tener una mayor tasa de escolaridad en el país se estará disminuyendo las brechas sociales ya que a través del ingreso se distribuirá la riqueza del país mejorando la calidad de vida de los individuos.

A través de esta investigación se pretende evaluar la política en educación superior del gobierno para determinar si es eficiente o ineficiente, debido a existe un gran número de estudiantes que se gradúan y no logran tener los beneficios esperados por lo que experimentan desempleo, ingresos bajo y subempleo. Por esta razón se analizará que carreras prestan mejores rendimientos económicos, con el fin de dar recomendaciones de política para el fomento de recursos y clausura de las carreras que no tengan rendimientos positivos.

La inversión en educación en el país en el año 2000 fue de 1.5% como porcentaje del PIB, al año 2013 llego a 5% y en el año 2016 es de 4.2% (SICES, 2017). Un indicador que refleja la educación de la población en el Ecuador es la escolaridad según datos de SICES (2017), para el año 2007 a nivel nacional la escolaridad fue de 9,1 años  y para el 2016 fue de 10,1 años.

La inversión en educación superior ha tenido un incremento en general en el año 2007 fue de 1.2% al año 2012 paso a 1.6% y en el año 2016 fue de 2% en relación al PIB (SENESCYT, 2016).

Dentro de la educación superior del Ecuador se tiene que el porcentaje de población de 25 años y más de edad con educación superior de tercer nivel completa en el año 2007 es de 11.1 %, al 2012  fue de 12.3% y  al 2016 fue de 12.2%. La tasa bruta de matrícula en educación superior en el año 2007 fue de 35.4% para el 2012 se incrementó con un 39.6%, mientras que en el año 2016 fue de 30.4%.  La tasa bruta de asistencia de la educación superior en el año2007 fue de 36%, en el año 2012 fue de 40.9% y en el año 2016 fue de 31.5% (SICES, 2017).

Dentro de la oferta académica de las instituciones de educación superior para el 2017 existe un total de 30 universidades públicas, 26 universidades privadas, 85 institutos técnicos y tecnológicos públicos, 89 institutos técnicos y tecnológicos privados con un total de 2804 carreras (SENESCYT, 2017).

En el mercado laboral el desempleo en el año 2015 alcanzó una tasa de 4.8%, en el año 2016 la tasa de desempleo fue de 5.2%, mientras que la tasa de empleo en el año 2015 fue de 95.2% y en el 2016 termino con una tasa de 94.8%. Dentro del subempleo a nivel nacional se tiene que en el año 2015 en diciembre se tuvo una tasa de 14% para diciembre del 2016 fue de 19.9% (INEC, 2016).

Un indicador base para observar la situación laboral de un país es el promedio del ingreso laboral personal este caracteriza a la población ocupada, para el Ecuador en el año 2007 el ingreso promedio mensual fue de 318.8 dólares al 2012 fue de 422.10 dólares y para el año 2016 fue de 489.7 dólares mensuales (SICES, 2017).

Según el INEC (2017), la PEA  en septiembre del 2016  fue de 8.1 millones de personas para el 2017 se tiene una población económicamente activa de 8.2 millones de persona.

Por lo tanto en el Ecuador se evidencia un incremento tanto de recursos por parte del Estado y de personas que accedieron al sistema de educación superior. Sin embargo el desempleo y el subempleo se ha incrementado ligeramente en los últimos años, en el mercado laboral existe mayor competitividad debido a que la población económicamente activa ha crecido y por último el ingreso promedio laboral personal en el país se incremento es por ello es necesario conocer que carreras tienen mejores retornos educativos.

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