SECUENCIA DIDÁCTICA: LA LEY EN LA SOCIEDAD
Enviado por Stefania Ramirez Laudani • 2 de Octubre de 2018 • Prácticas o problemas • 695 Palabras (3 Páginas) • 109 Visitas
SECUENCIA DIDÁCTICA: LA LEY EN LA SOCIEDAD | TIEMPO (CANTIDAD DE CLASES): 6 CLASES PAREJA PEDAGÓGICA:NO CORRESPONDE | |
FUNDAMENTACIÓN: Se propone pensar a la ley como posibilidad de creación y recreación del mundo. La idea es que cada ser humano, al pensar sobre los asuntos comunes, puede pensar en diferentes maneras de vivir y establecer vínculos con los otros. La disputa, discusión y argumentación deben promocionarse frente a la creencia de que es posible alcanzar un consenso racional universal, que tiene que empezar en el aula. Es necesario en este sentido tomar las críticas de Jürgen Habermas a la idea que los problemas políticos pueden resolverse si se los discute públicamente, ya que una esfera pública democratizadora se ahoga por la industria de la cultura. De la misma manera, la hegemonía en tanto construcción de una visión de mundo que valida y legitima unos significados sobre otros puede ser estudiada a partir del análisis de las lógicas que sustentan las producciones culturales, la construcción de estereotipos y prejuicios, o la construcción de las normatividades tanto en el pasado como en el presente, ya que la mirada del campo de lo jurídico que se propone , da cuenta de los contextos de creación normativa , superando el enfoque memorístico- normativo tradicional. | ||
OBJETIVOS DE LA SECUENCIA:
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CONTENIDOS | ||
El principio de separación de poderes. Funciones del poder legislativo. El poder municipal y su autonomía. Principios de legalidad, razonabilidad e igualdad. La tradición republicana. La constitución como instrumento jurídico. Consagración en los instrumentos normativos (Constitución Nacional e internacionales). La Constitución Nacional. La Constitución de la Provincia de Buenos Aires. La supremacía de la Constitución de la Nación Argentina. Las Reformas de la Constitución Nacional. | La ley como norma jurídica, concepto y naturaleza jurídica. Participación política. Derechos y funciones de los sujetos políticos. Agenda pública: la intervención política del ciudadano. Acciones de incidencia. | |
ACTIVIDADES | ||
FASE 1 Se propone con la finalidad de acercar al alumnado con el contenido leer de manera comprensiva la Constitución Nacional, realizando una red conceptual remarcando los principales contenidos. Como actividad se realizara un cuadro comparativo tomando como base la Constitución Nacional y la Provincial considerando además el régimen municipal, además se citara cada respuesta con un ejemplo concreto. Dándole mayor importancia a los derechos reconocidos a la misma para que el alumno pueda identificarlo | FASE 2 Al principio de la clase se hará un repaso de lo visto .Se utilizara como medio de apoyo la página http://www.senado.gov.ar y http://www.diputados.gov.ar como el canal SENADO TV a través de los videos en youtube http://www.youtube.com/user/SenadoTVArg y diarios, donde se tomara un caso concreto de proyecto de ley y se realizara en pequeños grupos un análisis exhaustivo a través de debates y la conclusión se volcara por escrito. Se citara a un político local para que realice una charla informal con el curso. | FASE 3 Se realizara un trabajo practico en forma grupal donde se confeccionara un proyecto de ordenanza; donde el tema será elegido por votación obtenido a través de una encuesta que se realizara a la familia .Además se representara todo el procedimiento como el debate que se realiza en las respectivas salas del Consejo Deliberante, cada grupo cumplirá la función previamente designada emulando ser un concejal donde tendrán la obligación de hacer una ordenanza cuya finalidad será presentarlo ante el poder legislativo local. Que servirá de base para el análisis de los siguientes estamentos |
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