SINTESIS DE OBSERVACION

INTRODUCCION.

En este ensayo se valorarán los logros sociales que se han obtenido por el sistema educativo en cuanto a su alfabetización, expansión y mejoramiento de la educación primaria, entre otras.

En las primeras décadas del siglo XX, la escuela se convirtió en parte de la experiencia de la mayoría de los niños que vivía en Argentina. La población escolar se duplicó, alcanzando prácticamente al 70% de los niños de edad entre 6 y 13 años. Esto no impidió que surgieran algunos balances que plantearan, desde distintas perspectivas problemas en la educación.

En esta etapa, impactaron en el campo educativo los reclamos para la ampliación de la participación política de los sectores medios. En la universidad los estudiantes pugnaron por la democratización en la reforma universitaria. Por otra parte, la discusión sobre la reforma en la enseñanza media, en buena medida, giró en torno del proceso de ampliación política. Así, se debatió, sobre el carácter elitista de la educación secundaria, su enfoque enciclopedista y la forma de transformarla, acorde con las necesidades políticas y económicas.

Y al final, darnos a conocer la importancia, que como futuros maestros tenemos en cuanto a la educación, las transformaciones de la profesión magisterial para reconocernos como partes de una tradición educativa forjada históricamente.

DESARROLLO

En 1910 surgió en México un movimiento revolucionario dirigido contra la dictadura de Porfirio Díaz, la dominación de los terratenientes, la alta jerarquía militarlos capitalistas extranjeros.

En el plan de San Luis, Madero desconoció al gobierno de Porfirio Díaz y llamo al pueblo mexicano a levantarse en armas contra la dictadura en toda la republica surgieron brotes revolucionarios que provocaron la renuncia de Díaz.

Una vez derrotados los ejércitos campesinos ,el constitucionalismo se dividió en dos grupos el primero lo conformaban los terratenientes norteños que solo pretendían algunos cambios políticos, su papel y su importancia disminuyeron constantemente entre 1917 y 1920 su jefe y su portavoz más importante Venustiano Carranza y el segundo grupo cuya influencia iba en ascenso ,estaba formado por miembros de la pequeña burguesía , predominantemente norteña y muchos de cuyos dirigentes se habían transformado en el transcurso de la revolución.

El Estado surgido de la revolución necesitaba garantizar su consolidación y desarrollar su proyecto económico, para lo cual era necesario crear un modelo educativo mediante el cual se superaba la condición de atraso de las masas pues hacia 1920 el analfabetismo era 80 % para cumplir con dicho objetivo se creó la secretaria de educación pública, el 3 de octubre de 1921 cuyo primer secretario fue José Vasconcelos.

La SEP, organismo federal encargado de impulsar la educación pública tiene la responsabilidad de cumplir y observar los propósitos constitucionales fundamentalmente del articulo 30; el Estado amplia caria los principios del laicismo y gratitud en todas las instituciones de carácter oficial.

A parte de la creación de SEP, también surgieron las escuelas rudimentarias, conocidas como escuelas rurales, donde la educación era para la clase media y baja, creada por Francisco Vázquez Gámez, estaban muy relacionadas con la religión y en las cuales, la gente aprendía labores domésticos (en el caso de las mujeres, que eran enseñadas por sus madres) y los hombres a realizar trabajos pesados como la agricultura que mejoraría la economía del hogar. Lo anterior se le enseñaba mediante experiencias y el que se decía se maestro debía ser experto en la agricultura y economía.

Otro de los aspectos fue el surgimiento del magisterio, se podía percibir que antes de que fuera desplazada la monarquía en México y se sustituyera por la república, las condiciones y los tratos que los maestros recibían en los pueblos y en los lugares donde laboraban no era la más grata, ya que en ese periodo todavía se notaba la influencia que tenia la religión sobre las personas, en su mayoría indios que se dejaban manipular

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