SOCIEDAD DE LA INFORMACIÓN Y SOCIEDAD DEL CONOCIMIENTO

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INTRODUCCIÓN

La sociedad de la información y la sociedad del conocimiento vienen siendo dos expresiones, una se refiere a la manera de utilizar dispositivos digitales como una manera de facilitar el aprendizaje y la segunda, se refiera a la manera de consolidad un modelo integral de educación que cumpla con los objetivos tecno-pedagógicos de la actualidad. De esta manera, la nueva manera de la introducción de las tecnologías a las aulas y el incremento de cursos en línea o clases en línea, han propiciado una manera nueva para mejorar la calidad de la educación, esto ha hecho que comience la transformación de los modelos educativos que se bajan en la infraestructura tecnología y en el internet para procesar y transmitir información.

Por lo cual, el requerimiento obligatorio de la transformación de la escuela tradicional a la escuela nueva, es una parte de la solicitud del contexto social de la información y del conocimiento. Lo que hoy se conoce como escuela nueva, se puede producir y fomentar en ambientes virtuales o semipresenciales, lo cual ayuda a la construcción de un modelo educativo mas amplio y atractivo para los estudiantes, tomando en cuenta todas sus necesidades con programas que ayudan a mejorar sus expectativas académicas y sociales.

SOCIEDAD DE LA INFORMACIÓN Y SOCIEDAD DEL CONOCIMIENTO

Iniciare hablando sobre la sociedad de la información y los veneficios que este tiene a la vida cotidiana de las personas y en el factor educativo, la manera en la que ayuda a la construcción del conocimiento de las personas.

La sociedad de la información ayuda a fungir con actividades de la vida cotidiana acercando a las personas y logrando que se puedan comunicar entre ellas de manera efectiva, logrando así, acortar los tiempos y poder eliminar fronteras entre las personas.

Como lo menciona Tubella (2012):

La sociedad de la información, la acción comunicativa y el conjunto de los medios de comunicación de las masas (los media) adquiere un renovado papel decisivo en el proceso de construcción del poder. Puesto que los discursos se generan, difunden, debaten, internalizan e incorporan a la acción humana, en el ámbito de la comunicación socializada en torno a las redes locales-globales de comunicación, las redes de comunicación y nuestra actuación en y a partir de ellas, resultará clave en la definición de las relaciones de poder en nuestros días (p. 99).

Según lo dicho, podemos decir que la sociedad de la información ha ocasionado una dependencia tecnológica de las personas, las cuales han cambiado o modificado su naturaleza y ha probado en ello una crisis social y un caos al mismo tiempo, obtenido de esta transformación una subordinación. El cambio de hábitos en la vida diaria del ser humano a sido notorio, invirtiendo gran parte de su vida diaria en el apego a las nuevas tecnologías y esto provoca a que la dependencia se haga cada vez más fuerte.

Sin duda, con la llegada de la sociedad de la información se ha empezado a vivir una nueva época en la historia contemporánea, la cual ha estado caracterizada por la vertiginosa evolución tecnológica y por el incremento exponencial en los niveles de información generada y difundida a través de las TIC.

Verón (2016) refiere que:

(…) la sociedad de la información no está limitada a internet, aunque este ha desempeñando un papel muy importante como un medio que facilita el acceso e intercambio de información y datos (p. 879)

Ahora al hablar sobre la sociedad del conocimiento, Pedraja (2017) considera:

Esta impone exigencias crecientes para las naciones, las organizaciones y las personas. En efecto, cada vez se toma más elevada la preparación intelectual necesaria para desempeñarse con eficacia social en una sociedad digital y de redes que interactúan de manera sistemática e ininterrumpida (p. 145).

Después de lo expuesto por Padraja puedo decir que la característica principal de este concepto es la construcción del saber como un medio de desarrollo, con el objetivo de producir conocimiento con un amplio sentido social. En otras palabras, el conocimiento en nuestros tiempos no se puede limitar únicamente al ámbito académico, pues todos los contextos elementales de una sociedad están involucrados, lo que implica un cambio en el alcance del saber.

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