Salubridad y bienestar social USO DE LA MASCARILLA COVID 19

REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN

ESCUELA PEDRO JOSÉ ARAUJO

LAS PORQUERAS - PARROQUIA TUÑAME

MUNICIPIO URDANETA – ESTADO TRUJILLO

LABOR SOCIAL

Salubridad y bienestar social

USO DE LA MASCARILLA COVID 19

INTRODUCCIÓN

     Las instituciones educativas se encargan de enseñar, moldear y formar personas para que la sociedad se mantenga en constante crecimiento en muchos aspectos como cultural, económico, dicho esto, es importante que en lo social se devuelva un poco de eso que guardaremos por el nuestro de nuestras vidas: nuestras aptitudes, habilidades y llevarlas a un entorno en la que se pueda aportar algo más.

     La labor social es un ordenamiento o ley, en la que estipula todos los estatutos necesarios para interactuar como futuros bachilleres ante la sociedad, además de recibir la satisfacción de ser modelo positivo a otros individuos. El Reglamento  General  de  la  Ley  Orgánica de Educación en  su Art.27, así como el Ministerio del Poder Popular para la Educación, Circular número 13, imparten las orientaciones necesarias para el cumplimiento  de esta disposición.

    Es así como, en cumplimiento de dicha normativa, se realizó la Labor Social en la Escuela Pedro José Araujo, durante sesenta horas, repartidas en visitas semanales. Dicho centro, es una unidad operativa del Ministerio  del Poder Popular para la Educación, con la iniciativa de organizar a la comunidad y plantea la necesidad de una escuela agropecuaria donde los estudiantes  aprovecharan los recursos totalmente disponibles  y  fomentaran la concienciación en cuanto a las medidas necesarias para protegerse y proteger a sus familias de la nueva enfermedad del coronavirus (COVID-19), para apoyar a sus comunidades y para prevenir la propagación del brote.

     A continuación, se presenta una breve reseña histórica de la institución, así como  su  objetivo,  organización,  entre  otros.  Por  otra  parte,  se  describe  la actividad realizada en pro de este centro, donde además de dar una mano, ayudó  al  crecimiento  personal  de  quien  escribe  y  brindó  una  oportunidad para conocer otras realidades en relación a la problemática de la zona.

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         MOMENTO I

MOMENTO I

DESCRIPCIÓN DE LA COMUNIDAD

     Reseña Histórica de Las Porqueras:

     La comunidad tuvo como primer núcleo poblacional a los indígenas Quicoques, Duries, Esnujaques y Jajíes pertenecientes a las tribus Timotocuicas, los cuales logran un asentamiento en este hermoso valle debido a la reducción y esclavización que produjo el proceso de conquista emanado de Sancho Briceño Graterol con su llegada a las tribus belicosas de la comaraca (Jajonaes) cumpliendo con la encomienda de situarse en el lugar más crítico (1595-1600), las parcialidades de esta tribu que lograron huir vivieron en cuevas existentes en el pico de Las Porqueras.

     Una vez establecido el asentamiento de estos aborígenes se cuenta que la actividad de las tribus era la utilización de las piedras para la construcción de molinos, de allí comienza a llamarle a este hermoso valle Las Porqueras que en lengua Timotocuicas significa aporrear piedras (aporrear = reproducir a poco, limitar.l Piedra = muela de molino para descartar o pulir). Las Porqueras se considera fundada en  el año 1864, en la llegada de los encomenderos Felipe Segovia y el llamado Narváez, encargado de la evangelización de los habitantes de ese entonces.

     Para el año 1864, el General Blas Ignacio Miranda sostiene una lucha sangrienta en la guarnición del León de la Cordillera (General Bautista) provocando de esta manera el albergue de muchos militares en la zona de Las Porqueras, en esta batalla el Sacristán Araujo de Tuñame hiere de muerte al General Blas Ignacio Miranda. Años más tarde el general Juan Bautista Araujo, comprendiendo el eclipse total del caudillismo se internó en Las Porqueras durante cierto tiempo y luego se refugió en los páramos de Tuñame, todo ello con la finalidad de evitar ser capturado. Por estas montañas desfilaron grandes acontecimientos que vislumbran nuestros pensamientos, en las perspectivas de erradicar el caudillismo, convirtiendo este hermoso lugar en grandes centros de lucha teñidos por el color de la sangre.

Diagnóstico de la Comunidad

Aspectos físicos naturales

Datos Geográficos

• Características Físicas y Climáticas
• Comunidad: Las Porqueras.
• Parroquia: Tuñame.
• Altitud: 2.265 m.s.n.m.
• Temperatura: 15°C a 18°C aproximadamente
• Latitud: 09° 02´ 29" N
• Longitud: 70° 38' 08" O Relieve: Está definida en dos áreas: la zona montañosa que se eleva entre 2.000 y 2.100 m.s.n.m. y la zona que se extienden en un mínimo porcentaje.

Sectores

• Las Porqueras
• Lomas de los Manzanares
• La Cuchilla
• Mirandón
• El Cerro
• Estibuco
• Loma del Rey

Población total (Proyección 2011): 400 habitantes.

Límite:

• Norte: Jajó - Tuñame.
• Sur: Durí.
• Este: Tuñame.
• Oeste: La Loma de Jajó.

     Ubicación: Se ubica en la localidad de la Cuenca de la Quebrada Tuñame situada al Sureste de hoy, Municipio Urdaneta, donde comienza la columna vertebral de las Parroquias Jajó y Mesa de Esnujaque: La majestuosa e impresionante cordillera.

Breve reseña histórica de la institución

     La escuela Concentrada S/N Las Porqueras, para el año de 1947 comenzó a impartir clase para ese entonces en una pequeña casa de techo de paja alquilada por el señor Daniel Carrillo (+), propietario. Con un inicio de las actividades áulicas el primer maestro de la comunidad fue Hugo González, donde posteriormente se incorporaron Gustavo Briceño y Manuel Briceño Alduca (+) ejerciendo sus funciones con primer, segundo y tercer grado respectivamente.

     Para el año de 1950 la institución fue cambiada a la llamada casa de tejas en esta oportunidad alquilada por el Sr. José Araujo, allí laboraron Inés Araujo, Eliana Arias de Cardozo; luego de algunos años trabajaron los maestros Angélica Araujo, Ramón León, Rafael Briceño y Sarita González. Para 1953 el Sr Pedro José Araujo dono un terreno para la construcción de la escuela donde funciona actualmente, fundándose la planta física en 1957, llegando maestros de la ciudad de Valera con los cargos asignados por la directora de educación Isaura Pannaci, comenzando con Carmen Briceño con 1er grado, Eliana Paredes con 2do y Ángel Briceño con 3er grado. En 1958 llega una nueva maestra Marian Durán con el propósito de realizar el censo para la creación de la II etapa años más tarde 1962 la directora de Educación dialoga con la maestra Josefa Sarmiento, quien laboraba en Mucuche, Municipio Pampán proponiéndole un traslado a la comunidad de Las Porqueras, cambio aceptado por dicha docente.

     La docente Josefa al incorporarse  a sus labores educativas se encuentra con la novedad que los representantes no enviaban a sus hijos  a las actividades escolares, razón por la cual convoca de inmediato a la comunidad. Posteriormente al transcurso de unos días las niñas y los niños comenzaron acudir logrando una matrícula de 40 la cual se mantuvo hasta culminar el año escolar, por su parte la maestra ejerció sus funciones por quince años interrumpidos.

     Confirmada la matrícula, la directora de educación Isaura Pannaci, le asignó el número de 180 quedando identificada como escuela rural N 180 y adscrita al núcleo escolar rural N 230 cuyo director era  Alejandro Sierra el cual ejerció funciones hasta 1979 realizando además la creación de la 2da etapa con una matrícula de 18 alumnos guiados por la maestra  Ana Montilla en el año 1969. Una vez, cumplidas las funciones de Alejandro quedó cargo la profesora Magali Rondón de Mendoza y posteriormente el Núcleo 230 pasa a la comunidad Chiquiao y Núcleo 244 para la Mesa de los Morenos hasta la comunidad del Pajarito de Tuñame, seguidamente tomando en cuenta la división establece que la profesora Magali tomara a su  cargo el Núcleo 230 y asignan al profesor Alpidio Martínez al Núcleo 244, el cual cambio de inmediato al Número 414.

     Para el año de 1989 recibe el cargo de director el profesor Amado Barrios. El aumento de la matrícula no se hizo esperar con el transcurrir de los años, motivo por el cual por el cual la dirección del Núcleo 414 a cargo del profesor Amado Barrios se ve en la necesidad de establecer un turno de la tarde asignando al T.S.U. Albano Dávila para los grados 4to y 5to y al Profesor  Alexis Guillen con 6to grado en el año 2000.

     En esta oportunidad el señor Tulio Briceño dona un terreno para la construcción de un nuevo local educativo el 18 de Julio de 2003 y a través de su misma gestión como miembro del Circuito Bolivariano logrando consolidar esta meta dando inicio con la construcción el 20 de marzo de 2004 con la primera etapa, concluye con la II etapa el 18 de enero de 2005. Posteriormente se inaugura el 7 de mayo de 2005 con un espacio de 4 aulas, una cocina escolar y dos salas sanitarias, contando además con un gran lugar para la recreación; trasladando de inmediato el turno de la tarde para la mañana. Quince días después los niños y niñas de educación inicial y primera etapa son trasladados para el nuevo recinto escolar tomando en cuenta que la nueva construcción quedaba distante de la anterior y se presentaría limitante para el traslado de los alumnos hacia el comedor escolar.

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