Secuencia Didáctica Para Prevenir Y Atender Casos De Bullying

PRODUCTO 2

Secuencia didáctica para prevenir y atender casos de Bullying

GRADO: 4° BLOQUE III DURACIÓN: 5 HORAS

ASIGNATURA APRENDIZAJES ESPERADOS CONTENIDOS/ TEMAS DE REFLEXIÓN COMPETENCIAS

Español • Identifica las características y la función de la entrevista para obtener información. • Recupera información a partir de entrevistas.

• Importancia de conocer el tema a tratarse durante la entrevista.

• Características y función de las entrevistas. • Analizar la información y emplear el lenguaje para la toma de decisiones

Geografía

• Reconoce la migración en México y sus implicaciones sociales, culturales, económicas y políticas. • Implicaciones sociales, culturales, económicas y políticas de la migración en México. • Aprecio de la diversidad social y cultural

Formación Cívica y Ética . • Respeto y valoración de la diversidad

• Por qué todas las personas deben ser tratadas con respeto a su dignidad y sus derechos. • Sentido de pertenencia a la comunidad, la nación y la humanidad

Artística . • Identifico los elementos que constituyen una obra de teatro: inicio, desarrollo, nudo o conflicto, desenlace o resolución del conflicto. • Estructura de escenas para la creación de una obra de teatro sencilla • Manejo de información.

MATERIALES: Revistas, libros donde haya información del Bullying, hojas, plumas, marcadores, vestuario, escenografía sencilla, un mapa.

ACTIVIDADES DE INICIO

Presentación de las finalidades de ésta sesión, dándoles a conocer de manera general de que se trata.

Dinámica “las frutas” para formar los equipos de 4 integrantes.

Se le entrega a cada equipo la información sobre la entrevista y se les asigna el mismo tema a cada uno, “Bullying”.

ACTIVIDADES DE DESARROLLO

En equipos y con la ayuda del profesor se analiza el tema, si hay dudas sobre alguna palabra contarán con el diccionario para consultarlas.

En plenaria se identifican los datos principales de la entrevista (entrevistado, entrevistador, tema, preguntas abiertas, preguntas cerradas, etc.).

Investigan en libros, revistas, en internet sobre el tema.

Se ubica en el mapa nuestro país para detectar cuando se efectúa la migración.

En plenaria se analiza ordenadamente: ¿Qué es la violencia? ¿Qué sucede cuando la migra encuentra a los emigrantes? ¿Cómo debemos tratar a las personas que han sido víctimas del Bullying, o cualquier tipo de violencia?, etc.

En base a lo que ya investigaron sobre el tema, realizan sus preguntas y salen a entrevistar a algún profesor, padre de familia o cualquier persona a la que deseen.

ACTIVIDADES DE CIERRE

Escenificar una obra sencilla, en donde se entrevista a una persona que fue víctima del Bullying cuando estaba en la primaria y parte de la secundaria, en esta obra revive todos esos momentos.

La obra se representa ante toda la escuela para que el alumno sepa identificar, prevenir y atender un determinado caso de Bullying.

EVALUACIÓN

Rúbrica mediante la cual se valora el nivel de desempeño de los aprendizajes esperados.

ÓPTIMO BUENO REGULAR INSUFICIENTE

• Identifica las características y la función de la entrevista para obtener información.

• Elabora preguntas que recaben el máximo de información deseada, y evita hacer preguntas redundantes.

• Recupera información a partir de entrevistas.

• Reconoce la migración en México y sus implicaciones sociales, culturales, económicas y políticas.

• Cuestiona situaciones en las que se manifiesta cualquier tipo de discriminación

• Estructura escenas para la creación de una obra de teatro sencilla.

Leidy Vianney Montero Montero

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