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Social Canvas Programa Social Autocultivo Organico


Enviado por   •  12 de Febrero de 2019  •  Trabajos  •  3.339 Palabras (14 Páginas)  •  12 Visitas

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Propuesta:  

Crear un espacio para la comunidad colimense en donde sea un ambiente recreativo, tomando en cuenta las principales necesidades de los usuarios, estructurando de una manera funcional, sustentable, ambiental.

Necesidades de los usuarios: Es importante tomar en cuenta las necesidades de los usuarios, esto para poder controlar y moldear las variables independientes sobre la población (variable dependiente) para así obtener los mejores resultados de aceptación y con ello elevadas tasas de conversión.

Estructurado: El proyecto tiene que tener un objetivo Smart que mida de una manera mas clara los avances y el impacto que este esta teniendo en la población, esto evitara el abandono del lugar a largo plazo debido a que esto permide la modificación del lugar según la evolución de las necesidades.

Funcional: El lugar debe de tener una sinergia propia en donde las distintas áreas funcionen; Ejemplo: Se pueda obtener ingresos de pymes además de un cierto cobro por algunas actividades, mismas que sea a un precio accesible de toda la población del estado

 Sustentable y ambiental: Absolutamente todo el parque tiene que tener consideración del medio ambiente y su preservación. Esto basándonos en la cultura de paz y con ello diremos lo siguiente

La cultura de paz está basada en un conjunto de valores, actitudes, tradiciones, comportamientos y estilos de vida que estén fundados en el respeto a la vida promovida por medio de la educación, el diálogo y la cooperación; los esfuerzos para satisfacer las necesidades de desarrollo y protección del medio …X CONGRESO NACIONAL DE INVESTIGACIÓN EDUCATIVA | área 6: educación y valores 2 ambiente de las presentes y futuras generaciones. (ONU: 1999, 2).

Crear un parque donde se creen distintas áreas que fomenten la educación ambiental y de salud, lugar donde funcione sinérgicamente para brindar servicios especializados en la reconstrucción del medio civil por medio de la educación ambiental, mismo que en 1999 la ONU decreta como una actividad básica para asegurar las generaciones futuras y próximas.[pic 1]

En este lugar se busca integrar un jardín botánico, cultura de compostaje y proyección en el hogar, reciclado útil y estético, además de talleres para la rehabilitación de adicciones y problemas emocionales, con un enfoque de cultura de paz y educación ambiental

El Dr. Rivas delegado estatal del IMSS Bienestar, solicita la donación de el área de departamentos para poder integrar atención medica para personas de colonia infornavit y estancia  zonas aledañas con altos niveles de pobreza y violencia.

2500 pacientes por consultorio – 6,000 consultorio

5 consultorios

LA EVALUACIÓN DE LA CULTURA DE PAZ Y  SU RELACIÓN CON LA EDUCACIÓN AMBIENTAL  EN LAS ESCUELAS ASOCIADAS A LA UNESCO  EN EL SUR SURESTE DE MÉXICO: CASO PREESCOLAR  

SHEILA GUADALUPE RODRÍGUEZ ZURITA / ANA LUISA BUSTOS RAMÓN    

RESUMEN: El Comité Regional Sur de la Comisión Mexicana de Cooperación con la UNESCO, es una instancia de enlace y ejecución de proyectos UNESCO en los que participa el Gobierno Mexicano en los 7 estados de la Región Sur; y forma parte del Centro de Investigación e Innovación para la Enseñanza y el Aprendizaje (CIIEA). Órgano Desconcentrado de la Secretaría de Educación del Estado de Tabasco, con sede en el Municipio de Teapa. El CIIEA tiene como funciones la generación de investigación, Innovación y Vinculación.  La investigación se realizó con los Fondos de Participación UNESCO y tuvo como objetivo evaluar a 35 centros inscritos a la Red del Plan de Escuelas Asociadas a la UNESCO, proyecto que tiene como objetivo generar una cultura de paz y comprensión internacional con cuatro ejes centrales para conocer los avances en la incorporación de cultura de Paz. En este trabajo se abordan los resultados que refieren al caso de preescolar, la técnica utilizada fueron dibujos que se analizaron desde el enfoque de la semiótica. Se muestra un breve análisis de la relación que establecieron los alumnos de preescolar respecto a la cultura de paz con la educación ambiental en temas como las catástrofes naturales, la deforestación, la seguridad familiar, alimentaria y el derecho al juego.  PALABRAS CLAVE: Educación ambiental, Cultura de paz, Evaluación, Educación preescolar.  

CONSIDERACIONES GENERALES La cultura de paz está basada en un conjunto de valores, actitudes, tradiciones, comportamientos y estilos de vida que estén fundados en el respeto a la vida promovida por medio de la educación, el diálogo y la cooperación; los esfuerzos para satisfacer las necesidades de desarrollo y protección del medio 

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………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. X CONGRESO NACIONAL DE INVESTIGACIÓN EDUCATIVA | área 6: educación y valores  2

ambiente de las presentes y futuras generaciones. (ONU: 1999, 2). Para construir una cultura de la paz se requiere de un proceso lento que supone un cambio de mentalidad individual y colectiva. En este cambio la educación tiene un papel importante en tanto que incide desde las aulas en la construcción de los valores de los que serán futuros ciudadanos y esto permite una evolución del pensamiento social. La degradación del medio ambiente intensifica también la pobreza, Por ello, la protección y la gestión sostenible del medio ambiente forma parte de la política de paz del futuro.

En este sentido, la educación ambiental juega un papel muy importante en la construcción de una cultura de paz, es un estilo de educación que tiende a la formación y fortalecimiento de la conciencia, es decir que el individuo tenga la capacidad para comprender y valorar los aspectos físicos, biológicos, sociales, tecnológicos y económicos que permiten y condicionan su propia evolución (SEP: 1991, 17). Coincidimos con lo planteado por la UNESCO. El desarrollo pleno de una cultura de paz está integralmente vinculado a: La erradicación de la pobreza y el analfabetismo y la reducción de las desigualdades entre las naciones y dentro de ellas;  

• La promoción del desarrollo económico y social sostenible;  

• La eliminación de todas las formas de discriminación contra la mujer promoviendo su autonomía y una representación equitativa en todos los niveles de la adopción de decisiones;

• El respeto, la promoción y la protección de los derechos del niño;

• La educación a todos los niveles es uno de los medios fundamentales para edificar una cultura de paz. En ese contexto, es de particular importancia la educación en la esfera de los derechos humanos.  

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